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以2019版鲁科版必修一第二章的“匀变速直线运动的规律及应用”一课为例,讨论了如何在习题课教学应用PBL,从而探索习题课教学模式的升级转型,通过激发学生的学习兴趣,唤醒学生学习的主体意识,提升学生构建模型分析解决实际问题的能力,落实学科核心素养.
基于问题的学习在高中物理习题课教学的应用r——以“匀变速直线运动的规律及应用”教学设计为例
【摘 要】
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以2019版鲁科版必修一第二章的“匀变速直线运动的规律及应用”一课为例,讨论了如何在习题课教学应用PBL,从而探索习题课教学模式的升级转型,通过激发学生的学习兴趣,唤醒学
【机 构】
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连江尚德中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年4期
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摘 要：物理知识过于抽象、复杂，机械化知识灌输的方法是不可取的，初中物理实验具有形象直观的特点，在初中物理教学中是不可替代的，通过实验能够激发学生学习的兴趣，使学生了解现象背后的本质和定理，帮助学生掌握更多的物理知识，自制实验教具对于物理学习起到了较为重要的促进作用，尤其对于实验器材匮乏的农村学校作用更明显。 关键词：自制实验教具;物理教学;学习效率;课堂效率 引言 物理知识与现实生活有着密