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小学数学知识内容具有一定的基础性,对于学生日后的数学学习发展具有非常重要的意义,而课堂教学作为学生的主要学习方式,教师需要注重课堂教学成效的提高。为了能够改善传统＂被动学习＂的弊端,小学数学教师可以在课堂教学中应用提问教学法,注重问题的启发性、目的性和层次性设计,从而为课堂教学整体质量的提升提供保障。