随着时代的进步，科技的日新月异，多媒体已经渗透到了各个领域，对于攻破初中数学难题，多媒体的运用在很大程度上能帮助学生去更深刻理解和掌握数学知识，如何运用多媒体技术解决数学难题，并实现多媒体教学方式与传统教学模式相结合，提高初中生的数学水平，笔者以为这几个方面值得重视，
　　一、运用多媒体攻破初中数学难题的现状及问题探讨
　　1　多媒体在初中课堂运用不够普遍，虽然课程要求在初中课堂上普及多媒体教学，但在很多偏远不发达地区，难以得到实现，去运用多媒体攻破数学难题这一方式，无法得到实施，教师在教学的过程中只能依靠自身的知识去解决，但是由于不是针对性的教学方式，无法保证每一个学生都在讲解过程中，真正弄明白，由于多媒体教学设备的缺乏，教学没能实现平衡，以至于很多地方的学生的数学能力明显落后，
　　2　教师对于多媒体的技术运用不够熟练，很多已经拥有了多媒体这一教学设备的初中课堂，由于教师对于多媒体的运用知识匮乏，多媒体在攻破初中数学难题中，并没有真正起到很好的作用，以致很多初中课堂，还是依靠着传统的教学方式在解决着初中的数学难题，结果还是无法提高教学效率。
　　3　陈旧的多媒体软件不适合初中数学科学教学的方式，多媒体在初中课堂上的应用虽然在不断普及，但我们却忽视了多媒体软件的不断更新和开发，这在一定程度上还是阻滞了多媒体在攻破初中数学难题上面的教学进度，
　　二、运用多媒体攻破初中数学难题的具体实施
　　1　普及多媒体在教育教学中的运用，真正做到教学平衡
　　再穷不能穷学校，再苦不能苦孩子，一些发达城市的初中课堂上面已经普及了多媒体，但是一些偏远山区或城镇，依然欠缺大量的多媒体设备，学生在攻破初中数学难题这一问题上，还是只能依靠教师的教学，无法去通过先进的多媒体设备了解更先进的解题方式，政府在教育投资上面，必须落到实处，在兴建学校的同时也应该注重教学设备的同步，社会上的各界人士也应该关注落后地区的初中课堂上面的教学设备问题，在慈善方面应该积极募捐去帮助那些偏远地区的学生，比如，成立一个相关方面的基金，去为那些学生进行筹资，只有真正让多媒体走入每一个课堂，才算是真正的教育平衡，更多的初中数学难题才能在多媒体的帮组下更加有效地解决，学生才能更深刻地掌握数学知识，
　　2　教师提升自己的多媒体运用能力。实施最科学的教育方式
　　虽然很多初中课堂已经普及了多媒体，也在攻破初中数学难题上发挥了重要作用，但是还是有很多教师由于自身的多媒体运用能力欠缺，使得那些多媒体设备没有可用之地，对于这种情况，对那些欠缺多媒体运用能力的教师应该定期组织培训，提高他们的操作能力和科学思维才能帮助学生真正地掌握解题思路和要领，教师也应该格外注重多媒体教学的重要性，应该不断寻找最合适的多媒体教学方式，在传统教学与多媒体教学的结合下，为学生在攻破数学难题上面找到最合理最科学的解题方式，能够让学生生动地理解解题思路，培养解题思维，教师提供一种先进的多媒体教学方式，对于学生在解决初中数学难题这一问题上起了很大作用，当教师通过多媒体技术创造情境，做到视听结合，也能激发学生的学习兴趣，提高了教学效率，
　　3　不断更新和完善多媒体技术，高效高质地攻破数学难题
　　现在是一个信息化的时代，一些陈旧的多媒体技术也应该慢慢被淘汰，取而代之的应该是更加科学，更加高效的多媒体教学方式，对于一些有能力的学校而言，在解决运用多媒体攻破初中数学难题上面，应该关注最前沿的多媒体教学信息，引进更加完善的多媒体软件，用以提高教学效率和质量，虽然多媒体教学只能算是一种辅助教学方式，但是如果课堂上所拥有的多媒体技术是最科学的，也能在很大程度上帮助学生攻破数学难题，比如，教师在讲解“勾股定理与平方根”这一节时，若采用了一款新式的多媒体软件，由于生动形象的画面以及可爱活泼的讲解，改变了以往的二维空间，以三维空间的形象呈现在学生面前，加深学生在学习勾股定理与平方根这两大难点的兴趣，让他们更加深刻地理解这些数学知识，显而易见，学校只有不断地更新和完善多媒体技术，才能推进教学改革，提高教学效果，改革教学手段，这样在解决数学难题上面，也能给学生提供更加科学的认识，让他们在最有效的学习方式中去摸索出自己的解决数学难题的思维，只有与时俱进的多媒体教育方式才能为学生解决初中数学难题提供更加高质高效的进步，
　　总之，在现在的初中课堂上，学生在攻破数学难题上面对于多媒体技术的运用还不够科学。很多地方由于多媒体的教学设备的缺失，教师的多媒体运用能力的不足，以及多媒体教育软件的陈旧，没有很好地帮助学生在课堂上面高质高效的攻破数学难题，如果上述问题能够得到真正地重视，相信对于初中数学教学，对于学生对数学知识的提高有很大的促进作用，