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随着新课程的实施，多媒体教学已进了学生课堂，它具有直观、生动、形象的特点，深受学生们的欢迎。信息技术用于英语课堂教学，也可以作为一种教学手段，改变了传统的教学手段，创造英语教学全新的教学环境，更好地让信息技术与英语课堂教学整合。多年来，我坚持用多媒体上整合课，训练学生的听、说、读、写这方面，效果很显著。首先，从英语听力课谈起。
以人教版新目标七年级下册Unit Two 为例。Ask for and give directions on the street.首先，利用录音机将2a与2b的内容向同学们展示，使学生们一目了然，于是我将网上下载的《Follow me》课件，将Asking the way这一章，把原汁原味的native English展示给学生，使学生大开眼界，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，使学生在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手，这些都是教者有意地教给学生，让学生在英语课堂上自主地动学习，巩固信息技术的应用。
再次，阅读课，网络利用于阅读教学之中。这种课型主要运用在reading的教学中，如：人教版新目标八年级下册《Unit 9 Reading》，让学生在网上搜索关于Singapore的首都、人口、风土人情等，这样利用网络使学生自觉养成获取信息并且能处理信息的能力，取其精华，在网络环境下，实现见多识广。利用可再生资源，获取最有用的信息，通过这一课的教学使学生们触类旁通，对异国的天文、地理、风土人情，有一个很透彻的了解与掌握。
最后，网络也可充分地用于写作教学之中。为了培养学生的写作能力，教者可把作文课放到多媒体上，让学生在网上查找有关初中生写作的文章，观赏网上发表的优秀作品，对提高学生的写作能力也起到了一定的作用。如，人教版新目标八年级下册3c。这是如何写thank-you note，学生可以上网搜索，集思广益，把好的文章拿出来，大家共享，还可发挥学生的主动性。
通过以上的探索尝试，教者极大地调动了初中学生学习英语的主动性、积极性，培养了学生的创新意识，为升入重点高中打下了坚实的基础，效果显著。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
以人教版新目标七年级下册Unit Two 为例。Ask for and give directions on the street.首先，利用录音机将2a与2b的内容向同学们展示，使学生们一目了然，于是我将网上下载的《Follow me》课件，将Asking the way这一章，把原汁原味的native English展示给学生，使学生大开眼界，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，使学生在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手，这些都是教者有意地教给学生，让学生在英语课堂上自主地动学习，巩固信息技术的应用。
再次，阅读课，网络利用于阅读教学之中。这种课型主要运用在reading的教学中，如：人教版新目标八年级下册《Unit 9 Reading》，让学生在网上搜索关于Singapore的首都、人口、风土人情等，这样利用网络使学生自觉养成获取信息并且能处理信息的能力，取其精华，在网络环境下，实现见多识广。利用可再生资源，获取最有用的信息，通过这一课的教学使学生们触类旁通，对异国的天文、地理、风土人情，有一个很透彻的了解与掌握。
最后，网络也可充分地用于写作教学之中。为了培养学生的写作能力，教者可把作文课放到多媒体上，让学生在网上查找有关初中生写作的文章，观赏网上发表的优秀作品，对提高学生的写作能力也起到了一定的作用。如，人教版新目标八年级下册3c。这是如何写thank-you note，学生可以上网搜索，集思广益，把好的文章拿出来，大家共享，还可发挥学生的主动性。
通过以上的探索尝试，教者极大地调动了初中学生学习英语的主动性、积极性，培养了学生的创新意识，为升入重点高中打下了坚实的基础，效果显著。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。