【摘 要】
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目的：探讨糖尿病性黄斑水肿（DME）与血清E-选择素的关系。方法：观察2009-10/2013-10本院90例确诊为糖尿病性视网膜病变患者,回顾性分析患者黄斑水肿程度与血清可溶性E-选择素（sE-se
【机 构】
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中国河北省石家庄市第二医院眼科,衡水同瑞眼科医院眼科
【基金项目】
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石家庄市科技局科技课题（No.131460653）
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目的：探讨糖尿病性黄斑水肿（DME）与血清E-选择素的关系。方法：观察2009-10/2013-10本院90例确诊为糖尿病性视网膜病变患者,回顾性分析患者黄斑水肿程度与血清可溶性E-选择素（sE-sel）水平相关性。按是否发生糖尿病黄斑水肿将诊断为糖尿病视网膜病变患者分为两组,糖尿病黄斑水肿组和非糖尿病黄斑水肿组,比较两组血清sEsel、尿微量蛋白（MA）水平。结果：组间比较MA,sE-sel差异有统计学意义（P〈0.05）,DME患者sE-sel水平与MA、空腹血糖（FBG）成正相关（r=0.728,P
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在高中物理课堂教学中，实验教学一直是重头戏。物理学中的概念、规律的得出离不开物理实验。然而在实际教学中发现，如果完全把实验放手给学生，让学生自主进行探究，往往一堂课下来，学生不知道该干些什么，看似热热闹闹，实则无效；也有一些教师在学生探究之前做出适当的指导和示范之后再让学生去探究，效果有所好转，但同样存在放手时间过长，教师调控显得忙乱、无力，教学效果很差。针对这些问题，笔者尝试使用“分段结账”式探
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