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高中数学复习课教学的误区往往使得课堂教学的效果不尽如人意,因此,教师应对这些误区保持清醒的认识,立足于数学概念基础、优秀的教学设计、学生思维形成、思想方法渗透、方法与运算并重等各方面进行有针对性的教学.
高中数学复习课的教学视角分析
【摘 要】
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高中数学复习课教学的误区往往使得课堂教学的效果不尽如人意,因此,教师应对这些误区保持清醒的认识,立足于数学概念基础、优秀的教学设计、学生思维形成、思想方法渗透、方
【机 构】
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江苏省梁丰高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年06期
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