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情理相融的数学课堂的设计要体现整体性。以"用计算器计算"教学为例,让学生认识计算器,在计算中体会计算器的优势,以及能够合理使用计算器,利用计算器探究数学规律。
人的智慧才是天下最伟大的力量——“用计算器计算”教学设计与评析
【摘 要】
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情理相融的数学课堂的设计要体现整体性。以"用计算器计算"教学为例,让学生认识计算器,在计算中体会计算器的优势,以及能够合理使用计算器,利用计算器探究数学规律。
【机 构】
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江苏徐州市贾汪区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年29期
【基金项目】
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江苏省十三五规划立项课题《构建小学数学“情理相融”课堂的实践研究》阶段性研究成果,课题编号:D/2016/02/06
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