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摘 要：小学信息技术课堂中应用微课讲解重点或者难点，培养学生自主学习能力、提高课堂学习效率。本文以在《画几何图形》一课的教学活动中，使用《多边形工具》微课进行相关知识点的学习为例，浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用。教材讲的是Win2000/98自带的画图程序，本课堂讲的是Win7画图程序。
关键词：小学信息技术课堂；微课；多边形工具
《画几何图形》是人教版小学信息技术教科书三年级起点版三年级上册中的一课。本课的学习目标是掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法；掌握多边形工具的用法；学会运用绘图工具组合图形。而掌握多边形工具的用法是本课的重点和难点，因此以这个知识点来制作微课《多边形工具》在课中使用。教材讲的是Win2000/98自带的画图程序；本课堂讲的是Win7画图程序。
在课堂上，把微课保存在每台学生机上，学生戴着耳机自主学习，根据自己的理解能力和接受能力调整学习进度和学习过程，得到了满意的学习效果。
一、 微课内容的选定
微课一般选定重点、难点或疑点来进行讲解。多边形工具的用法是本课的重点和难点。
多边形工具的用法和矩形、椭圆等工具的用法有很大的不同，需要学生花比较多的时间学习。因此将多边形工具的用法以微课的形式供学生进行学习。
二、 微课的教学过程
1. 导入
展示不规则的几何图形。提出问题：你能用矩形、椭圆、圆角矩形工具画出这些图形吗？
用多边形工具可以画出这些图形。下面就学习多边形工具的用法。
2. 知识讲解
（1）认识多边形的顶点和边。因为用多边形工具画出多边形涉及顶点和边，学生认识了多边形的顶点和边，学习画多边形会更容易。
（2）多边形工具的选择。单击主页选项，在形状面板中单击多边形，设置轮廓的类型，设置填充的类型，设置轮廓的粗细，设置轮廓的颜色和填充颜色。
（3）画多边形的方法。画一个五边形为例，讲解画多边形的步骤。
在画布上拖动鼠标指针画出五边的形第一条边。
移鼠标指针到五边形的第三个顶点的位置上单击，画布上会出现第二条边。
移鼠标指针到五边形的第四个顶点的位置上单击，画布上会出现第三条边。
移鼠标指针到五边形的最后一个顶点的位置上双击，画布上会出现第四条边和第五条边。
3. 小结
归纳一下画多边形的步骤。选择多边形工具之后，
（1）设置轮廓类型、填充类型、轮廓的粗细、轮廓的颜色、填充颜色。
（2）多边形的第一条边：拖动鼠标指针画出；
多边形的第二条边到最后三条这边：在顶点上单击画出；
最后两条边：最后一个顶点上双击画出。
4. 练习
发挥想象力，画出各种各样的多边形。
生活中，你看到哪些多边形形状的东西？请画出来吧。
三、 《多边形工具》学习任务
1. 下列多边形有几个顶点和边？在顶点上用小圆圈标记下。
2. 选择多边形工具后，要设置（ ）的类型、（ ）的类型、轮廓的（ ）、（ ）颜色和（ ）颜色。
3. 在畫布上（ ）画出多边形的第一条边；第二条边到（ ）条边（ ）画出；最后两条边（ ）画出。
根据《多边形工具》微课和学习任务，学生在课堂上进行自主学习画多边形。在学习过程中，学生根据自己的学习情况反复观看微课视频，理解边和顶点的概念，学会设置轮廓的类型、填充的类型、轮廓的粗细、轮廓的颜色、填充的颜色，巩固掌握多边形的第一条边、最后两条边和其他边的画法的不同，轻松学会画多边形。
小学信息课堂中使用微课，可以有效地融合其他学科的知识。小学信息技术课相对于其他的小学课程具有比较强的整合性。小学信息技术课涉及众多的基础学科。《画几何图形》这一课就涉及美术和数学。图形的大小和颜色搭配需要美术素养，几何图形的边和顶点就涉及数学知识。在这堂课中，使用《多边形工具》这一微课，以视频的方式呈现多边形的顶点和边，以生动和动态的画面和声音来加深理解枯燥的数学知识。
小学信息技术课中，利用微课，可以有效地进行操作练习。小学信息技术课堂中，计算机操作练习占据着很多的时间。学生首先应好好记住操作步骤，然后根据记忆进行操作，在这样的过程当中逐步掌握操作技能。通过有效的操作练习，就能达到期望的学习效果。《多边形工具》这节微课，条理清楚地展示多边形轮廓和填充属性的设置方法，突出展现多边形各个边的画法的不同，让学生容易掌握操作中的重点和难点步骤。
如果在课堂中，教师用传统的教学方式对学生讲解多边形的画法，所有的学生不可能听一次、看一次就能学会。没有理解教师讲解的操作方法，操作练习就不能有效地进行。一堂课上完，有些学生学会了，有些学生没有学会，学习效率也不理想。
小学信息技术课堂中，使用微课学习，可以缩短学习时间。小学信息技术课的微课时长3分钟左右比较合适。利用《多边形工具》微课和《多边形工具》学习任务配合进行学习，巩固掌握画多边形的理论基础，动手画起多边形就得心应手，学习效率提高了，学习时间也缩短了。
使用微课，给学生提供复习巩固的条件。把微课放到班级的QQ群，让学生在课余时间学习。小学信息技术课，每周只有一节课。一周的时间，足以使学生把学到的信息技术知识和技能淡化甚至遗忘。微课给学生创造了巩固知识技能的条件。
在课堂中使用微课，进行自主学习和个性化的学习，实现高效课堂，培养学生自主学习能力，使学生热爱学习信息技术，使学生树立自信。
作者简介：南文姬，吉林省敦化市第四小学校。
关键词：小学信息技术课堂；微课；多边形工具
《画几何图形》是人教版小学信息技术教科书三年级起点版三年级上册中的一课。本课的学习目标是掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法；掌握多边形工具的用法；学会运用绘图工具组合图形。而掌握多边形工具的用法是本课的重点和难点，因此以这个知识点来制作微课《多边形工具》在课中使用。教材讲的是Win2000/98自带的画图程序；本课堂讲的是Win7画图程序。
在课堂上，把微课保存在每台学生机上，学生戴着耳机自主学习，根据自己的理解能力和接受能力调整学习进度和学习过程，得到了满意的学习效果。
一、 微课内容的选定
微课一般选定重点、难点或疑点来进行讲解。多边形工具的用法是本课的重点和难点。
多边形工具的用法和矩形、椭圆等工具的用法有很大的不同，需要学生花比较多的时间学习。因此将多边形工具的用法以微课的形式供学生进行学习。
二、 微课的教学过程
1. 导入
展示不规则的几何图形。提出问题：你能用矩形、椭圆、圆角矩形工具画出这些图形吗？
用多边形工具可以画出这些图形。下面就学习多边形工具的用法。
2. 知识讲解
（1）认识多边形的顶点和边。因为用多边形工具画出多边形涉及顶点和边，学生认识了多边形的顶点和边，学习画多边形会更容易。
（2）多边形工具的选择。单击主页选项，在形状面板中单击多边形，设置轮廓的类型，设置填充的类型，设置轮廓的粗细，设置轮廓的颜色和填充颜色。
（3）画多边形的方法。画一个五边形为例，讲解画多边形的步骤。
在画布上拖动鼠标指针画出五边的形第一条边。
移鼠标指针到五边形的第三个顶点的位置上单击，画布上会出现第二条边。
移鼠标指针到五边形的第四个顶点的位置上单击，画布上会出现第三条边。
移鼠标指针到五边形的最后一个顶点的位置上双击，画布上会出现第四条边和第五条边。
3. 小结
归纳一下画多边形的步骤。选择多边形工具之后，
（1）设置轮廓类型、填充类型、轮廓的粗细、轮廓的颜色、填充颜色。
（2）多边形的第一条边：拖动鼠标指针画出；
多边形的第二条边到最后三条这边：在顶点上单击画出；
最后两条边：最后一个顶点上双击画出。
4. 练习
发挥想象力，画出各种各样的多边形。
生活中，你看到哪些多边形形状的东西？请画出来吧。
三、 《多边形工具》学习任务
1. 下列多边形有几个顶点和边？在顶点上用小圆圈标记下。
2. 选择多边形工具后，要设置（ ）的类型、（ ）的类型、轮廓的（ ）、（ ）颜色和（ ）颜色。
3. 在畫布上（ ）画出多边形的第一条边；第二条边到（ ）条边（ ）画出；最后两条边（ ）画出。
根据《多边形工具》微课和学习任务，学生在课堂上进行自主学习画多边形。在学习过程中，学生根据自己的学习情况反复观看微课视频，理解边和顶点的概念，学会设置轮廓的类型、填充的类型、轮廓的粗细、轮廓的颜色、填充的颜色，巩固掌握多边形的第一条边、最后两条边和其他边的画法的不同，轻松学会画多边形。
小学信息课堂中使用微课，可以有效地融合其他学科的知识。小学信息技术课相对于其他的小学课程具有比较强的整合性。小学信息技术课涉及众多的基础学科。《画几何图形》这一课就涉及美术和数学。图形的大小和颜色搭配需要美术素养，几何图形的边和顶点就涉及数学知识。在这堂课中，使用《多边形工具》这一微课，以视频的方式呈现多边形的顶点和边，以生动和动态的画面和声音来加深理解枯燥的数学知识。
小学信息技术课中，利用微课，可以有效地进行操作练习。小学信息技术课堂中，计算机操作练习占据着很多的时间。学生首先应好好记住操作步骤，然后根据记忆进行操作，在这样的过程当中逐步掌握操作技能。通过有效的操作练习，就能达到期望的学习效果。《多边形工具》这节微课，条理清楚地展示多边形轮廓和填充属性的设置方法，突出展现多边形各个边的画法的不同，让学生容易掌握操作中的重点和难点步骤。
如果在课堂中，教师用传统的教学方式对学生讲解多边形的画法，所有的学生不可能听一次、看一次就能学会。没有理解教师讲解的操作方法，操作练习就不能有效地进行。一堂课上完，有些学生学会了，有些学生没有学会，学习效率也不理想。
小学信息技术课堂中，使用微课学习，可以缩短学习时间。小学信息技术课的微课时长3分钟左右比较合适。利用《多边形工具》微课和《多边形工具》学习任务配合进行学习，巩固掌握画多边形的理论基础，动手画起多边形就得心应手，学习效率提高了，学习时间也缩短了。
使用微课，给学生提供复习巩固的条件。把微课放到班级的QQ群，让学生在课余时间学习。小学信息技术课，每周只有一节课。一周的时间，足以使学生把学到的信息技术知识和技能淡化甚至遗忘。微课给学生创造了巩固知识技能的条件。
在课堂中使用微课，进行自主学习和个性化的学习，实现高效课堂，培养学生自主学习能力，使学生热爱学习信息技术，使学生树立自信。
作者简介：南文姬，吉林省敦化市第四小学校。