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高职院校五年制学生是一个特殊的群体。由于他们入学时英语基础差异较大,如何较好地实施英语教学是教师面临的难题。笔者借鉴同类学校的经验,通过数年的教学改革与实践,对五年制的英语教学工作取得了一定的收获。本文从分层教学中的目标定位、教学方法、评价手段等方面进行论述。
五年制高职英语课程教学改革的探究与实践
【摘 要】
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高职院校五年制学生是一个特殊的群体。由于他们入学时英语基础差异较大,如何较好地实施英语教学是教师面临的难题。笔者借鉴同类学校的经验,通过数年的教学改革与实践,对五
【机 构】
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湖南安全技术职业学院
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年25期
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会高职外语教学改革课题“移动互联网视阈下多模态英语能力测评实证研究”(FLAC003)
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