论文部分内容阅读
摘要：随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，现在对于教育也是非常的重视，无论是个人还是国家对于教育的投入也是越来越多，但是还是存在一些学生的家庭经济情况不是十分的理想，特别是在高校中学费相对比较高，所以现在对于高校的学生资助的工作也是十分的重视。辅导员是高校学生的各个方面的管理者，本文对于高校辅导员在学生资助工作中的角色定位进行了相关的探讨，希望可以让高校的学生资助工作真正的帮助到有这方面困难的学生。
关键词：辅导员;学生资助;角色职能
在十几年之前教育部已经将辅导员落实在对生活和经济困难的学生的资助工作（《我国普通高校中辅导员团体队伍建设》），成立一个专门的资助组织，为支付学费存在困难的学生提供一些必要的帮助。随着这些年对于高校工作的不断重视，以及对于一些存在困难的学生关注的增加，很多学生的困难还是得到了一定的解决，但是在对于高校的学生的资助调查的现状来看，还是存在着一些不良的现象，出现了很多家庭存在困难学生没有得到相应的资助，对于这个问题现在很多的高校也是非常的重视，并且对于高校学生的资助进行了一些相应的调整，加强了对于这项工作的监督，而辅导员作为学生思想教育工作的主干力量，高校资助工作的是否真正的发挥到真正的作用，还需要高校的辅导员对于这项资助工作中自身的角色进行更好定位，更好地发挥辅导员的作用。
一、 高职院校辅导员工作角色职能
在高校工作中，和学生的联系最多的就是辅导员，辅导员在高校学生中的角色可以简单的理解为初高中的班主任，而且還要非常的关注学生的日常的生活，因此辅导员在高校学生的学习和生活中是一个非常重要的角色，不仅仅是班级活动的指导者，还是学生的学习和生长的管理者，还是在一些学生事务中的服务者。
不可否认，教育职能还是辅导员应该具有的核心职能之一，辅导员不仅仅要重视学生的专业能力的提升，还承担着重要的德育教育，做好学生的思想工作，促进学生的身心健康发展，促进学生的学习积极性和提高学生的创新能力，促进全体学生的全面发展也是辅导员工作的一部分。
同时随着现在教育的不断的改革和高校的扩招，现在很多的学生具有了上大学的机会，但是现在的大学也不再像以前一样，是由国家负担，现在的大学基本上都是自己承担学费，大学生也是现代的一个非常重要的消费群体，因此辅导员承担的工作也在不断的增多，担当的角色也越来越多，其中辅导员也存在着一定的服务职能。主要包括对学生成长过程中遇到的困惑给予咨询和建议，另外，现在的辅导员承担的管理工作也是越来越多，其中包括学生的资助工作。
二、 辅导员角色职能在学生资助工作中存在的问题
对于学生的资助工作，辅导员是这项工作的实际的操作者，但是现在的很多的高校辅导员的这个角色不是十分的重视，还是比较注重辅导员的教育职能，虽然很多的高校还是重视辅导员的管理工作，但是对于一些管理的内容和细节工作也不是十分的重视，而且对于学生的德育工作，是被动的去做，大部分这一块的工作主要是事后的补救。那么高校辅导员的这个学生的资助工作也是比较的敷衍，主要的处理方式，大部分是按照奖学金的情况去落实到学生的身上，并且很多的工作进行得也不是十分的顺利，对于一些助学金的工作没有征求全班同学的意见，有一部分的高校还是辅导员一人做主，因而最终造成了学生的资助没有落实到真正有困难的学生。
三、 辅导员在资助工作中的角色定位
在学生资助工作中，辅导员应该充分的发挥自身的资助操作工作者的重要的职能，要将自身的角色和相关的工作进行一定的匹配，在高校的学生的资助工作中，本文认为辅导员应该做好以下几个方面的工作。
（一） 将自身作为国家和高校对学生资助政策的直接宣传者
由于现在我国对于学生的资助工作的不断重视，并且也对于相关的助学金进行了明文规定，然后不同的高校在符合国家规定的情况下，结合自己学校的实际情况可以进行一定调整，所以辅导员要对于自身的角色进行正确的定位，结合学校和国家的相关的要求以及班级学生的实际情况，对于学生的家庭情况和学生本身的情况进行全面的了解，对于资助的工作也要进行积极的宣传，也是认真的履行自己作为一个实际操作者的角色。辅导员只有让学生对于相关的要求了解，然后再结合辅导员一些积极的落实，才能将这些政策更好的落实。
（二） 将自身作为高校内对学生的思想工作的组织策划者
辅导员是学生的思想工作的主要的承担着，所以辅导员要非常了解思想政治教育内容和规律，而且结合学生的实际情况，积极的和学生进行沟通和交流，及时的发现学生的问题，进而帮助学生解决问题，因此辅导员要扎实掌握思想教育知识的理论基础，自身要具备良好的职业操守，尤其对于一些家庭经济困难的同学，更积极和这些学生沟通给予更多的鼓励，和把相应的资助落实到实际需求的学生，真正的发挥学生的资助工作的意义，另外对于受到资助的学生而言，和家里真正存在着很大困难的学生，要关注这些学生的心理健康，因为这些学生可能会存在自卑心理，辅导员要更加关注他们的学习和生活。
（三） 将自身作为资助政策的执行者
就现在的高校的学生资助关注的常态来看，主要实行的是三级管理，第一就是高校一级内认定家庭较为困难的学生;第二就是要认定见证学生助学贷款的见证人。贷款有两种形式，第一个是国家助学贷款，第二个是生源地贷款，而辅导员作为贷款工作的主要的见证人，要对于贷款的要求进行积极的宣传和给予学生相应的贷款资料。第三则是高校内的勤工助学中心为学生提供的上岗职位和工作，高校通常都会给予学生提供一些岗位，让学生在空闲的时间内可以承担一些力所能及的工作，来解决一部分学生经济上面的困难。
四、 总结
总的来说，高校辅导员学生工作进行的好坏，辅导员在这项工作中有着决定性的影响，帮助真正的需要帮助的学生，是促进教育公平，维护高校乃至社会稳定的重大措施。是培养更多的人才的一个非常重要的举措，是实现我国教育水平提升的一个重要的方面。
参考文献：
[1]朱娟娟，余国盛.辅导员在高校学生资助工作中的角色定位[J].池州学院学报，2018，32（6）：155-156.
[2]朱颖妮.高校辅导员在资助工作中育人角色的思考[J].智库时代，2018，1（35）：76-77.
[3]任建蕊.高校辅导员在学生党建工作中的角色定位[J].西部素质教育，2017，3（23）：35-36.
作者简介：
张泽，助教，山东省青岛市，山东科技大学经济管理系。
关键词：辅导员;学生资助;角色职能
在十几年之前教育部已经将辅导员落实在对生活和经济困难的学生的资助工作（《我国普通高校中辅导员团体队伍建设》），成立一个专门的资助组织，为支付学费存在困难的学生提供一些必要的帮助。随着这些年对于高校工作的不断重视，以及对于一些存在困难的学生关注的增加，很多学生的困难还是得到了一定的解决，但是在对于高校的学生的资助调查的现状来看，还是存在着一些不良的现象，出现了很多家庭存在困难学生没有得到相应的资助，对于这个问题现在很多的高校也是非常的重视，并且对于高校学生的资助进行了一些相应的调整，加强了对于这项工作的监督，而辅导员作为学生思想教育工作的主干力量，高校资助工作的是否真正的发挥到真正的作用，还需要高校的辅导员对于这项资助工作中自身的角色进行更好定位，更好地发挥辅导员的作用。
一、 高职院校辅导员工作角色职能
在高校工作中，和学生的联系最多的就是辅导员，辅导员在高校学生中的角色可以简单的理解为初高中的班主任，而且還要非常的关注学生的日常的生活，因此辅导员在高校学生的学习和生活中是一个非常重要的角色，不仅仅是班级活动的指导者，还是学生的学习和生长的管理者，还是在一些学生事务中的服务者。
不可否认，教育职能还是辅导员应该具有的核心职能之一，辅导员不仅仅要重视学生的专业能力的提升，还承担着重要的德育教育，做好学生的思想工作，促进学生的身心健康发展，促进学生的学习积极性和提高学生的创新能力，促进全体学生的全面发展也是辅导员工作的一部分。
同时随着现在教育的不断的改革和高校的扩招，现在很多的学生具有了上大学的机会，但是现在的大学也不再像以前一样，是由国家负担，现在的大学基本上都是自己承担学费，大学生也是现代的一个非常重要的消费群体，因此辅导员承担的工作也在不断的增多，担当的角色也越来越多，其中辅导员也存在着一定的服务职能。主要包括对学生成长过程中遇到的困惑给予咨询和建议，另外，现在的辅导员承担的管理工作也是越来越多，其中包括学生的资助工作。
二、 辅导员角色职能在学生资助工作中存在的问题
对于学生的资助工作，辅导员是这项工作的实际的操作者，但是现在的很多的高校辅导员的这个角色不是十分的重视，还是比较注重辅导员的教育职能，虽然很多的高校还是重视辅导员的管理工作，但是对于一些管理的内容和细节工作也不是十分的重视，而且对于学生的德育工作，是被动的去做，大部分这一块的工作主要是事后的补救。那么高校辅导员的这个学生的资助工作也是比较的敷衍，主要的处理方式，大部分是按照奖学金的情况去落实到学生的身上，并且很多的工作进行得也不是十分的顺利，对于一些助学金的工作没有征求全班同学的意见，有一部分的高校还是辅导员一人做主，因而最终造成了学生的资助没有落实到真正有困难的学生。
三、 辅导员在资助工作中的角色定位
在学生资助工作中，辅导员应该充分的发挥自身的资助操作工作者的重要的职能，要将自身的角色和相关的工作进行一定的匹配，在高校的学生的资助工作中，本文认为辅导员应该做好以下几个方面的工作。
（一） 将自身作为国家和高校对学生资助政策的直接宣传者
由于现在我国对于学生的资助工作的不断重视，并且也对于相关的助学金进行了明文规定，然后不同的高校在符合国家规定的情况下，结合自己学校的实际情况可以进行一定调整，所以辅导员要对于自身的角色进行正确的定位，结合学校和国家的相关的要求以及班级学生的实际情况，对于学生的家庭情况和学生本身的情况进行全面的了解，对于资助的工作也要进行积极的宣传，也是认真的履行自己作为一个实际操作者的角色。辅导员只有让学生对于相关的要求了解，然后再结合辅导员一些积极的落实，才能将这些政策更好的落实。
（二） 将自身作为高校内对学生的思想工作的组织策划者
辅导员是学生的思想工作的主要的承担着，所以辅导员要非常了解思想政治教育内容和规律，而且结合学生的实际情况，积极的和学生进行沟通和交流，及时的发现学生的问题，进而帮助学生解决问题，因此辅导员要扎实掌握思想教育知识的理论基础，自身要具备良好的职业操守，尤其对于一些家庭经济困难的同学，更积极和这些学生沟通给予更多的鼓励，和把相应的资助落实到实际需求的学生，真正的发挥学生的资助工作的意义，另外对于受到资助的学生而言，和家里真正存在着很大困难的学生，要关注这些学生的心理健康，因为这些学生可能会存在自卑心理，辅导员要更加关注他们的学习和生活。
（三） 将自身作为资助政策的执行者
就现在的高校的学生资助关注的常态来看，主要实行的是三级管理，第一就是高校一级内认定家庭较为困难的学生;第二就是要认定见证学生助学贷款的见证人。贷款有两种形式，第一个是国家助学贷款，第二个是生源地贷款，而辅导员作为贷款工作的主要的见证人，要对于贷款的要求进行积极的宣传和给予学生相应的贷款资料。第三则是高校内的勤工助学中心为学生提供的上岗职位和工作，高校通常都会给予学生提供一些岗位，让学生在空闲的时间内可以承担一些力所能及的工作，来解决一部分学生经济上面的困难。
四、 总结
总的来说，高校辅导员学生工作进行的好坏，辅导员在这项工作中有着决定性的影响，帮助真正的需要帮助的学生，是促进教育公平，维护高校乃至社会稳定的重大措施。是培养更多的人才的一个非常重要的举措，是实现我国教育水平提升的一个重要的方面。
参考文献：
[1]朱娟娟，余国盛.辅导员在高校学生资助工作中的角色定位[J].池州学院学报，2018，32（6）：155-156.
[2]朱颖妮.高校辅导员在资助工作中育人角色的思考[J].智库时代，2018，1（35）：76-77.
[3]任建蕊.高校辅导员在学生党建工作中的角色定位[J].西部素质教育，2017，3（23）：35-36.
作者简介：
张泽，助教，山东省青岛市，山东科技大学经济管理系。