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【教学目标】
1.引导学生摆正追寻偶像的心态，明确追寻偶像的利与弊。
2.通过介绍使学生从羡慕偶像表面的光鲜到真正感受偶像光环背后的付出。
3.引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向欣赏自己，将追寻偶像转换为学习的动力。
【教学对象】
初中学生。
【教学准备】
制作PPT、卡片，准备相关音乐。
【教学过程】
一、全班交流，介绍偶像
师：同学们，我们这节是班会课，大家坐得随意一点。我们小组围绕而坐。我知道你们从早上到下午已经上了六节课，已经很累了，对吗？那么我们先来看一组图片，听听音乐，待会图片中可能会出现一些你熟悉的人物，你们到时喊出他们的名字，可以吗？
生（齐）：可以！
（教室前面的多媒体屏幕上滚动一组图片，同时播放音乐《偶像万万岁》，学生依次喊出图片中出现的人物名字）
师：从刚才大家此起彼伏的呼喊声中，我推测刚刚照片里的某些人是同学们欣赏或崇拜的偶像，对吗？
生（齐）：对！
师：那么今天，我们就来与大家一起分享“我和我的偶像”。首先，我们先来看一看，什么是偶像？大家一起读一读。
（课件里出现“偶像”一词的解释）
生（齐）：偶像，被追求、被崇拜的对象，起着正能量的榜样作用。
师：嗯，很好。从大家的朗读中，我感受到青春的热情与活力。昨天，老师对大家进行了问卷调查。老师从同学的问卷调查中得出一些数据，并进行了分析。我们先来看一下，崇拜偶像的有96.4%，可喜的是比较理智对待偶像的占到三分之二。崇拜偶像的视角是如此丰富，追星方式也是多种多样。课前，我们还填写了一张红色的“我和我的偶像卡”，老师根据同学们所填偶像的类别，把同学们分成五大类七个小组，有娱乐明星组、伟人组、运动明星组、专家学者组等。接下来，我们就围绕“我喜欢的偶像”这个话题，从偶像类别、偶像闪光点、追星方式等三个方面进行小组交流，老师也会加入到你们中间。
（学生进行小组交流分享，老师参与到每组进行交流）
师：真的不忍心打断大家的交流，因为刚才我也参与其中，看到有的同学说到自己偶像的时候，满脸都是灿烂的笑容。接下来，我们全班一起交流，我相信肯定会比刚才小组交流更精彩。
生：我的偶像是鹿晗，他是娱乐明星。我欣赏他有礼貌，跳舞也跳得好，为人很努力，我会适当买他的专辑、海报和明信片之类的东西。
师：这位同学说到她的偶像时满面含笑。
生：我的偶像是权志龙，他是娱乐明星，我欣赏他是因为他特别帅气，笑起来特别迷人，我每天吃晚饭时都会听他的歌。
师：那每天听歌，会觉得饭也不用吃了。
（生大笑）
生：我的偶像是鲁迅，他是专家学者、作家，我欣赏他是因为他一生只为别人着想。我的追星方式是学习他的行为。
师：很好，大家给他点掌声。
（生鼓掌）
生：我的偶像是孙杨。他是运动明星。我欣赏他刻苦训练的精神。我的追星方式是看他的每一场比赛。
二、了解特点，学习偶像
师：我们崇拜偶像，是因为他身上具有的特点，那么我们要怎样去具备偶像身上的特点。我们可以先小组讨论一下。
（学生进行小组讨论交流）
师：这位同学准备发言了。我希望别的同学发言的时候，我们本着对偶像选择的尊重，做一个细心的聆听者。
生：我觉得要具备偶像身上的特点，应向偶像学习，要学习他的精神。
师：你说得很好，可以从偶像著作中体会偶像精神。从刚才同学的交流分享中，我发现同学们更多关注的是偶像外在的表现，比如说他颜值很高，唱歌唱得很好，演戏演得很不错，但是在崇拜偶像的热潮下，我们更应该要冷静的思考。其实我们关注更多的是偶像表面的风光，你们了解他们背后那些鲜为人知的辛酸故事吗？我们先在小组内分享自己偶像背后的故事。
（生在小组内分享偶像背后的故事）
师：谁愿意先来和大家分享一下？
生：我的偶像是鲁迅。大家都读过《朝花夕拾》，里面有一篇《父亲的病》。鲁迅家里本身是很有钱的，父亲生病了，母亲为了给父亲治病，找了很多大夫，但是大夫都是庸医，鲁迅对父亲的死感到很难过。于是，他就去学医。
师：鲁迅是去日本学医，他后来看到中国人的麻木不仁，就弃医从文。刚才听同学们分享了自己偶像背后的故事，老师也想跟大家分享一个明星背后的故事，这个明星就是周杰伦。他曾经在一首歌《蜗牛》里面唱到“我要一步一步往上爬，从最高点乘着叶片往前飞。”其实，这句歌词就是他的人生写照。
师：周杰伦出生于1979年1月，他的妈妈叶惠美是美术老师，爸爸是物理老师。平时活泼好动的小杰伦一站到钢琴面前，竟是出奇得安静，听老师弹奏一遍就能复弹出来。老师告诉叶惠美，这孩子很有天分。为了培养杰伦的音乐素质，叶惠美主张拿出家里全部积蓄为杰伦买一架好钢琴，请最好的钢琴老师为杰伦辅导。而杰伦的爸爸则认为没必要拿出全部积蓄。最后，叶惠美还是背着丈夫为杰伦买了一架钢琴，弄得杰伦爸很不高兴。杰伦爸回家就指责叶惠美的不是，家庭里的争吵越来越多。杰伦用自己稚嫩的诗行记下他的困惑和伤感：从小到大只有妈妈的温暖，为什么我爸爸那么凶，如果真的我有一双翅膀，两双翅膀，随时出发……杰伦后来为这诗行谱了曲，就是那首令万千歌迷伤感的《爸，我回来了》。周杰伦初中二年级时，父母离婚。周杰伦有音乐天赋，但功课却很糟。周杰伦没有考上大学。他咬着牙考第二次，還是失败了。妈妈和外婆外公都为杰伦的前途担忧，这孩子将来能干什么呢？
周杰伦先是到一家餐厅弹琴，广受好评。后来，他又进了音乐公司任音乐制作助理。大家对这个沉默寡言但又勤快的小伙子有了好感。而叶惠美担心杰伦的不善言辞会无意中得罪同事，于是，她常常在下班时间站在公司门口，准备一些可口的比萨、炸鸡送给杰伦的同事，请他们包涵杰伦。 周杰伦很快创作出大量的歌曲，但费解的是，他创作的歌词总是怪怪的，音乐圈内几乎没有人喜欢。叶惠美每天晚上都到公司看望杰伦，望着日渐消瘦的儿子，她强忍着不让自己的泪水流出来，尽量说一些鼓励的、开心的话。一连一个多月，老板每天上班时总能见到周杰伦新的作品。他被这位小伙子的勤奋和天赋深深地感动了，答应找歌手演唱他创作的歌曲。2001年初，周杰伦的第一张专辑《杰伦》横空出世，很快被歌迷抢购一空。周杰伦凭借不懈的努力，终于走向了成功。
（生鼓掌）
三、理性追星，实现理想
师：明星成名前付出的艰辛、舞台背后不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是轻易得来的。无论是娱乐偶像还是社会名人，任何人的成功都离不开个人的努力。你的偶像又会给你带来哪些影响呢？
生：我一直都是练舞蹈的，以前觉得随便学学就行了。但是看到我的偶像鹿晗那么努力，我就觉得学舞蹈是要努力的。
师：你从偶像身上学到要坚持、要努力，这是他带给你的影响。
生：追星给我带来的是负面的影响。我在追星方面花了不少时间，影响了学习。
师：可能过度沉迷就会给我们的学业、生活带来负面的影响。其实我们在追星过程中，要把握尺度，多些正能量，不要过度沉溺其中。从课前的问卷调查上，老师很欣喜地发现，大部分同学还是做得比较好的，能够保持理智。刚才听到同学们讲了自己这么多偶像，老师也想和大家分享我的偶像。
我人生中的第一个偶像是我的父亲。小时候，我觉得父亲是无所不能的，他在生活上对我关怀备至，在学习上对我严格要求。虽然他对我有过打骂，我对他也曾有过埋怨，但是我知道这一切都是为我好。在我人生的前三十年，他用身体力行、言传身教感染着我，培养了我，我很感谢他，我相信他会是我一辈子的偶像。我也相信在座的同学之中，很多人和我一样，人生的第一个偶像是自己的父亲或者母亲。
我现在的偶像是科比·布莱恩特，他是美国NBA篮球超级巨星。在北京时间2016年4月14日，他结束了长达二十年的漫长而又辉煌的职业生涯，留下不朽的传奇。每天凌晨4点，洛杉矶仍然在黑暗中，科比就起床行走在黑暗的洛杉矶街道上……他这样坚持了一天又一天，洛杉矶凌晨4点的黑暗始终没有改变，而他却逐渐发生了变化，就好像光明一点一点地来到他的人生里，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的明星。最可贵的是，在成为篮球明星后，科比仍然能够在“没有人感觉舒畅”的清晨4点起床坚持训练，似乎自己仍是当初那个无名练习者。科比用顽强的意志、坚韧的精神书写一个个不朽的传奇，造就无数梦想。每当我经历挫折，面对困难想要放弃时，想到科比那执着的、永不言弃的精神，就会有无限的动力。或许很多年后，我和我的孩子一起回顾NBA历史，看到科比的时候，我仍然会红了眼眶。我会告诉孩子这是老爸的偶像。偶像带给我们的精神动力使我们不断完善自己，我相信同学们的偶像和我的一样，都能给予我们精神动力。
生：有一天我练习舞蹈练了几个小时，那一次我真的坚持不住，想放弃了。但是我想到我的偶像每一天都是这样过来的，我就坚持下来了。
师：你们的偶像和我的一样，带给我们满满的正能量。在我们犹豫的时候、迷茫的时候、徘徊的时候、想要放弃的时候，想到偶像，就会有无限动力。送给同学们一句话：“成长伴有崇拜，理性崇拜推动未来”。
師：这节课我们分享了自己的偶像，同学们一定有一些感受。大家桌面上都有一块黑色的小卡片，也准备了粉笔，请将你的感受通过关键词的形式写在小卡片上。
（生写感受，师将八位学生写好的小卡片贴到黑板上）
师：有一个同学写的是“面对”，请这个同学来说一说。
生：逃避不一定躲得过，面对不一定最难过。希望同学们在面对困难时，能勇敢面对。
师：写下“理性、坚持和奋斗”的同学，可以分享一下感受吗？
生：追星要理性，不能太疯狂；一定要坚持，遇到困难的时候要坚持不懈，持之以恒；还有最重要的是要奋斗，要努力实现自己的梦想！
师：很好。我相信同学们也会为了自己的梦想去奋斗，去坚持。那么今天这节课，我们分享了自己的偶像。我们每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我们崇拜偶像的原因多种多样，偶像带给我们的影响也各不相同。人应该有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长出发。要把偶像身上闪光的品质和感人的精神作为自己的精神动力，要为实现自己人生的理想而不懈奋斗。要避免盲目崇拜，因为它会误导我们的成长方向。同学们，行动起来，坚持不懈地去努力追求梦想，总有一天，你会成为自己心中的那个偶像！
【教学反思】
本次班会课完成了预期教学目标，取得了比较好的效果，主要原因在于调动了学生的积极性。
一方面，班会课的内容贴近学生生活。在了解偶像、介绍偶像背后的故事后，我引导学生摆正追寻偶像的心态，进行自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，并将崇拜偶像转换为学习的动力。同时，我也和学生分享了自己的偶像，在他们心中引起了共鸣。
另一方面，班会课的形式发挥了学生的主动性。提到崇拜的偶像，学生都很有兴趣，乐于参与课堂的讨论。通过课前的问卷调查，对学生答卷的分类统计，我事先大致了解了学生的偶像分类和崇拜方式，并针对性地设计了和他们偶像相关的内容，从而大大提高了学生的参与面。学生在课堂上都敢于发言，敢于展现自己。
（本节课由杭州市下城区教师教育学院德育研究中心主任施阳、初中语文教研员周慧指导）
【余俊杰，浙江省杭州观成中学，教师】
责任编辑︱黄蜀红
读者热线：010-62027830
栏目投稿信箱：zgdy_diyixian@163.com
1.引导学生摆正追寻偶像的心态，明确追寻偶像的利与弊。
2.通过介绍使学生从羡慕偶像表面的光鲜到真正感受偶像光环背后的付出。
3.引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向欣赏自己，将追寻偶像转换为学习的动力。
【教学对象】
初中学生。
【教学准备】
制作PPT、卡片，准备相关音乐。
【教学过程】
一、全班交流，介绍偶像
师：同学们，我们这节是班会课，大家坐得随意一点。我们小组围绕而坐。我知道你们从早上到下午已经上了六节课，已经很累了，对吗？那么我们先来看一组图片，听听音乐，待会图片中可能会出现一些你熟悉的人物，你们到时喊出他们的名字，可以吗？
生（齐）：可以！
（教室前面的多媒体屏幕上滚动一组图片，同时播放音乐《偶像万万岁》，学生依次喊出图片中出现的人物名字）
师：从刚才大家此起彼伏的呼喊声中，我推测刚刚照片里的某些人是同学们欣赏或崇拜的偶像，对吗？
生（齐）：对！
师：那么今天，我们就来与大家一起分享“我和我的偶像”。首先，我们先来看一看，什么是偶像？大家一起读一读。
（课件里出现“偶像”一词的解释）
生（齐）：偶像，被追求、被崇拜的对象，起着正能量的榜样作用。
师：嗯，很好。从大家的朗读中，我感受到青春的热情与活力。昨天，老师对大家进行了问卷调查。老师从同学的问卷调查中得出一些数据，并进行了分析。我们先来看一下，崇拜偶像的有96.4%，可喜的是比较理智对待偶像的占到三分之二。崇拜偶像的视角是如此丰富，追星方式也是多种多样。课前，我们还填写了一张红色的“我和我的偶像卡”，老师根据同学们所填偶像的类别，把同学们分成五大类七个小组，有娱乐明星组、伟人组、运动明星组、专家学者组等。接下来，我们就围绕“我喜欢的偶像”这个话题，从偶像类别、偶像闪光点、追星方式等三个方面进行小组交流，老师也会加入到你们中间。
（学生进行小组交流分享，老师参与到每组进行交流）
师：真的不忍心打断大家的交流，因为刚才我也参与其中，看到有的同学说到自己偶像的时候，满脸都是灿烂的笑容。接下来，我们全班一起交流，我相信肯定会比刚才小组交流更精彩。
生：我的偶像是鹿晗，他是娱乐明星。我欣赏他有礼貌，跳舞也跳得好，为人很努力，我会适当买他的专辑、海报和明信片之类的东西。
师：这位同学说到她的偶像时满面含笑。
生：我的偶像是权志龙，他是娱乐明星，我欣赏他是因为他特别帅气，笑起来特别迷人，我每天吃晚饭时都会听他的歌。
师：那每天听歌，会觉得饭也不用吃了。
（生大笑）
生：我的偶像是鲁迅，他是专家学者、作家，我欣赏他是因为他一生只为别人着想。我的追星方式是学习他的行为。
师：很好，大家给他点掌声。
（生鼓掌）
生：我的偶像是孙杨。他是运动明星。我欣赏他刻苦训练的精神。我的追星方式是看他的每一场比赛。
二、了解特点，学习偶像
师：我们崇拜偶像，是因为他身上具有的特点，那么我们要怎样去具备偶像身上的特点。我们可以先小组讨论一下。
（学生进行小组讨论交流）
师：这位同学准备发言了。我希望别的同学发言的时候，我们本着对偶像选择的尊重，做一个细心的聆听者。
生：我觉得要具备偶像身上的特点，应向偶像学习，要学习他的精神。
师：你说得很好，可以从偶像著作中体会偶像精神。从刚才同学的交流分享中，我发现同学们更多关注的是偶像外在的表现，比如说他颜值很高，唱歌唱得很好，演戏演得很不错，但是在崇拜偶像的热潮下，我们更应该要冷静的思考。其实我们关注更多的是偶像表面的风光，你们了解他们背后那些鲜为人知的辛酸故事吗？我们先在小组内分享自己偶像背后的故事。
（生在小组内分享偶像背后的故事）
师：谁愿意先来和大家分享一下？
生：我的偶像是鲁迅。大家都读过《朝花夕拾》，里面有一篇《父亲的病》。鲁迅家里本身是很有钱的，父亲生病了，母亲为了给父亲治病，找了很多大夫，但是大夫都是庸医，鲁迅对父亲的死感到很难过。于是，他就去学医。
师：鲁迅是去日本学医，他后来看到中国人的麻木不仁，就弃医从文。刚才听同学们分享了自己偶像背后的故事，老师也想跟大家分享一个明星背后的故事，这个明星就是周杰伦。他曾经在一首歌《蜗牛》里面唱到“我要一步一步往上爬，从最高点乘着叶片往前飞。”其实，这句歌词就是他的人生写照。
师：周杰伦出生于1979年1月，他的妈妈叶惠美是美术老师，爸爸是物理老师。平时活泼好动的小杰伦一站到钢琴面前，竟是出奇得安静，听老师弹奏一遍就能复弹出来。老师告诉叶惠美，这孩子很有天分。为了培养杰伦的音乐素质，叶惠美主张拿出家里全部积蓄为杰伦买一架好钢琴，请最好的钢琴老师为杰伦辅导。而杰伦的爸爸则认为没必要拿出全部积蓄。最后，叶惠美还是背着丈夫为杰伦买了一架钢琴，弄得杰伦爸很不高兴。杰伦爸回家就指责叶惠美的不是，家庭里的争吵越来越多。杰伦用自己稚嫩的诗行记下他的困惑和伤感：从小到大只有妈妈的温暖，为什么我爸爸那么凶，如果真的我有一双翅膀，两双翅膀，随时出发……杰伦后来为这诗行谱了曲，就是那首令万千歌迷伤感的《爸，我回来了》。周杰伦初中二年级时，父母离婚。周杰伦有音乐天赋，但功课却很糟。周杰伦没有考上大学。他咬着牙考第二次，還是失败了。妈妈和外婆外公都为杰伦的前途担忧，这孩子将来能干什么呢？
周杰伦先是到一家餐厅弹琴，广受好评。后来，他又进了音乐公司任音乐制作助理。大家对这个沉默寡言但又勤快的小伙子有了好感。而叶惠美担心杰伦的不善言辞会无意中得罪同事，于是，她常常在下班时间站在公司门口，准备一些可口的比萨、炸鸡送给杰伦的同事，请他们包涵杰伦。 周杰伦很快创作出大量的歌曲，但费解的是，他创作的歌词总是怪怪的，音乐圈内几乎没有人喜欢。叶惠美每天晚上都到公司看望杰伦，望着日渐消瘦的儿子，她强忍着不让自己的泪水流出来，尽量说一些鼓励的、开心的话。一连一个多月，老板每天上班时总能见到周杰伦新的作品。他被这位小伙子的勤奋和天赋深深地感动了，答应找歌手演唱他创作的歌曲。2001年初，周杰伦的第一张专辑《杰伦》横空出世，很快被歌迷抢购一空。周杰伦凭借不懈的努力，终于走向了成功。
（生鼓掌）
三、理性追星，实现理想
师：明星成名前付出的艰辛、舞台背后不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是轻易得来的。无论是娱乐偶像还是社会名人，任何人的成功都离不开个人的努力。你的偶像又会给你带来哪些影响呢？
生：我一直都是练舞蹈的，以前觉得随便学学就行了。但是看到我的偶像鹿晗那么努力，我就觉得学舞蹈是要努力的。
师：你从偶像身上学到要坚持、要努力，这是他带给你的影响。
生：追星给我带来的是负面的影响。我在追星方面花了不少时间，影响了学习。
师：可能过度沉迷就会给我们的学业、生活带来负面的影响。其实我们在追星过程中，要把握尺度，多些正能量，不要过度沉溺其中。从课前的问卷调查上，老师很欣喜地发现，大部分同学还是做得比较好的，能够保持理智。刚才听到同学们讲了自己这么多偶像，老师也想和大家分享我的偶像。
我人生中的第一个偶像是我的父亲。小时候，我觉得父亲是无所不能的，他在生活上对我关怀备至，在学习上对我严格要求。虽然他对我有过打骂，我对他也曾有过埋怨，但是我知道这一切都是为我好。在我人生的前三十年，他用身体力行、言传身教感染着我，培养了我，我很感谢他，我相信他会是我一辈子的偶像。我也相信在座的同学之中，很多人和我一样，人生的第一个偶像是自己的父亲或者母亲。
我现在的偶像是科比·布莱恩特，他是美国NBA篮球超级巨星。在北京时间2016年4月14日，他结束了长达二十年的漫长而又辉煌的职业生涯，留下不朽的传奇。每天凌晨4点，洛杉矶仍然在黑暗中，科比就起床行走在黑暗的洛杉矶街道上……他这样坚持了一天又一天，洛杉矶凌晨4点的黑暗始终没有改变，而他却逐渐发生了变化，就好像光明一点一点地来到他的人生里，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的明星。最可贵的是，在成为篮球明星后，科比仍然能够在“没有人感觉舒畅”的清晨4点起床坚持训练，似乎自己仍是当初那个无名练习者。科比用顽强的意志、坚韧的精神书写一个个不朽的传奇，造就无数梦想。每当我经历挫折，面对困难想要放弃时，想到科比那执着的、永不言弃的精神，就会有无限的动力。或许很多年后，我和我的孩子一起回顾NBA历史，看到科比的时候，我仍然会红了眼眶。我会告诉孩子这是老爸的偶像。偶像带给我们的精神动力使我们不断完善自己，我相信同学们的偶像和我的一样，都能给予我们精神动力。
生：有一天我练习舞蹈练了几个小时，那一次我真的坚持不住，想放弃了。但是我想到我的偶像每一天都是这样过来的，我就坚持下来了。
师：你们的偶像和我的一样，带给我们满满的正能量。在我们犹豫的时候、迷茫的时候、徘徊的时候、想要放弃的时候，想到偶像，就会有无限动力。送给同学们一句话：“成长伴有崇拜，理性崇拜推动未来”。
師：这节课我们分享了自己的偶像，同学们一定有一些感受。大家桌面上都有一块黑色的小卡片，也准备了粉笔，请将你的感受通过关键词的形式写在小卡片上。
（生写感受，师将八位学生写好的小卡片贴到黑板上）
师：有一个同学写的是“面对”，请这个同学来说一说。
生：逃避不一定躲得过，面对不一定最难过。希望同学们在面对困难时，能勇敢面对。
师：写下“理性、坚持和奋斗”的同学，可以分享一下感受吗？
生：追星要理性，不能太疯狂；一定要坚持，遇到困难的时候要坚持不懈，持之以恒；还有最重要的是要奋斗，要努力实现自己的梦想！
师：很好。我相信同学们也会为了自己的梦想去奋斗，去坚持。那么今天这节课，我们分享了自己的偶像。我们每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我们崇拜偶像的原因多种多样，偶像带给我们的影响也各不相同。人应该有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长出发。要把偶像身上闪光的品质和感人的精神作为自己的精神动力，要为实现自己人生的理想而不懈奋斗。要避免盲目崇拜，因为它会误导我们的成长方向。同学们，行动起来，坚持不懈地去努力追求梦想，总有一天，你会成为自己心中的那个偶像！
【教学反思】
本次班会课完成了预期教学目标，取得了比较好的效果，主要原因在于调动了学生的积极性。
一方面，班会课的内容贴近学生生活。在了解偶像、介绍偶像背后的故事后，我引导学生摆正追寻偶像的心态，进行自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，并将崇拜偶像转换为学习的动力。同时，我也和学生分享了自己的偶像，在他们心中引起了共鸣。
另一方面，班会课的形式发挥了学生的主动性。提到崇拜的偶像，学生都很有兴趣，乐于参与课堂的讨论。通过课前的问卷调查，对学生答卷的分类统计，我事先大致了解了学生的偶像分类和崇拜方式，并针对性地设计了和他们偶像相关的内容，从而大大提高了学生的参与面。学生在课堂上都敢于发言，敢于展现自己。
（本节课由杭州市下城区教师教育学院德育研究中心主任施阳、初中语文教研员周慧指导）
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