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音乐在小学素质教育阶段占有重要地位，在推动学生综合素质提高方面发挥着巨大作用。小学阶段的音乐教育应该侧重于音乐基础启蒙，为学生未来的音乐学习打下基础，培育学生音乐乐感，感知音乐旋律，增强对艺术的感知能力。小学音乐教师可以在音乐课堂引入体态律动的方式，指导学生运用身体运动加强对音乐旋律的感知与理解能力，获得良好的音乐体验。