【摘 要】
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随着新课改的实施,在小学语文教学中构建生态课堂,成为了每一个教师教学的目标之一.在小学语文教学中,构建生态课堂,教师要注意学生学习发展的需求,以提高学生学习能力,培养
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随着新课改的实施,在小学语文教学中构建生态课堂,成为了每一个教师教学的目标之一.在小学语文教学中,构建生态课堂,教师要注意学生学习发展的需求,以提高学生学习能力,培养学生语文素养为本位,更新教育理念,创新教学方法,在情境设计、资源整合、活动探究中,构建生态课堂,提高小学语文教学效果.本文分析了生态课堂构建的内涵,解读了其有效构建的措施.
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公共服务外包是20世纪70年代末以来西方国家政府行政改革的核心主题,也是我国构建服务型政府的重要取向。其基本思路是将市场竞争机制引入到公共服务供给领域中,实行公共服务
【摘要】：课堂评价是语文教学的艺术所在，适时、准确、幽默的评价不仅能活跃课堂的气氛，提高同学们上课的热情和课堂参与度，有时还能影响一个学生的性格改变其一生。要想课堂评价精炼有效就要做到情真意切、幽默风趣、灵活多元、切实具体，同时还要把握好时机。 【关键词】：八年级语文课堂评价应用 随着新课改的不断深入，课堂评价逐渐引起大家的重视，成为教学中的瓶颈问题。很多人将课堂评价等同于考试，其实不然，
曾几何时读书已不再是孩子们的爱好；曾几何时语文课堂变成了碎碎念，满堂灌；也曾几何时，我们那堂堂正正的方块字，竟成了折磨学生的工具了，总而言之，缺乏学习语文的兴趣，已经成为一大普遍现象，要想切实的改变这一现状，提高学生学习语文的兴趣势在必行，那么如何培养学生的学习语文的兴趣呢?以下浅谈己见。 一、营造课堂氛围 良好的师生关系在教学过程中起着重要的作用。在趣味教学中，课堂氛围更加和谐，教师不仅是良
【摘要】随着我国经济的飞速发展，全民教育水平的不断提升，初中语文教学作为初中的一门重要必修课，受到了越来越多人的重视。新时期以来，初中语文教学面临着种种困境，如何采用有效的办法提高课堂教学的整体质量，提高学生们的学习效率，把握好课堂的教育主线，探求新方法去促进学生们主动学习，积极开展协作学习，切实提升学生们的语文学习效果。本文通过分析初中语文教学存在的问题，如学案内容单一，学生反映不积极，课堂结构
【摘要】语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。农村小学教学,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常收效不大。 【关键词】重视文本积累材料及时指导学以致用评价得当 作文教学是语文教学的重点和难点。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽
【摘要】“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”（白居易）《语文课程标准》也指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，笔者通过“巧用语言，描绘情境”“利用媒体，展示情境”“游戏活动，再现情境”“转换角色，直入情境”等方式来创设情境，激活学生体验。 【关键词】情感体验情境激活 “感人心者，莫先
语文是各科学习的基础，特别对中等职业中专的学生来说，在其他文化课异常薄弱的情况下，语文的基础地位就显得尤其重要。但中职语文的教学现状却不容乐观，学生对从小就学习的语文课不感兴趣。中职课程亟待改革。而改革的重点就是“如何使职业教育的课程设置达到使学生的潜能向现实的职业素质生成转化，并与社会政治、经济、文化的发展相适应的目的”。而做为践行此改革的中职语文教师，更应该反省自己的教学理念和方式，明确“中职
今年的保定市小学五年级期末语文试卷考了2012年诺贝尔文学奖获得者是谁，我觉得这道题很简单，却让班里三分之一的孩子不知所措。试卷的问题紧贴实事要闻，出得非常好，莫言—每一个中国人引以为豪的名字也让众多老师觉醒。走出传统的作文教学模式，走出“老师命题—学生作文—老师定论—返还学生”的窠臼，放飞学生的写作灵性，让学生记录生活中的点点滴滴，让作文出现异彩纷呈的局面，势在必行。 一、我手写我心，我文抒我