【摘 要】
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目的探讨不同实习阶段教学总结模式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法选择在该院泌尿外科实习的护生60名,2014年实习的护生作为对照组,给予传统护理带教,2015年实习的护
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目的探讨不同实习阶段教学总结模式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法选择在该院泌尿外科实习的护生60名,2014年实习的护生作为对照组,给予传统护理带教,2015年实习的护生30名作为观察组给予不同实习阶段教学总结模式。结果观察组从实习第2周开始,知识和理论评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实习结束后观察组技能操作、沟通交流能力、职业情感、总分等均显著高于对照组(P<0.05)。结论泌尿外科护理教学中运用不同实习阶段教学总结模式可使护生对基础护理知识的掌握度提高,护生综合
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