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【摘要】英语是一门非常重要的课程，当前我国与世界其他国家的交流日益增加，英语已经成为一种不可缺少的语言工具，学好英语也是学生必须要完成的一个任务。英语是一门语言类学科，学好英语的第一步就是要学会如何去说英语，掌握英语的正确发音，这也是英语学习的基础，在小学阶段要想完成这个教学目标，需要一定的教学方法。本文对小学英语教学进行分析，提出了几点关于自然拼读教学的应用浅见。
【关键词】自然拼读教学;教学效果;小学英语教学
【作者简介】胡舫 ，广东省深圳市宝安区石岩湖学校。
引言
教学方法与教学效果之间有非常直接的联系。小学生的认知水平有限，他们在刚接触英语的时候非常的不适应，如果老师在小学英语教学的过程中，不能针对学生的特点制定出一个具体的教学方法，那么学生的英语成绩和英语能力都不能得到提升，对于小学生的英语基础也会产生严重的影响，在英语的读音教学中，使用自然拼读教学方法，可以起到一个非常好的教学效果，这种教学方法符合小学生的认知，可以帮助小学生打下一个良好的英语基础。
一、自然拼读教学的含义
读音是英语教学中的基础，也是小学生必须要掌握的技能。自然拼读教学的含义就是利用一些特定的规律，来对小学生进行引导，让小学生可以更好地掌握这些英语发音，在长时间的引导之下，学生会逐渐的掌握这个发音规律，从而达到预期的英语教学目的，通过自然拼读教学的使用，学生在看到一些英语词汇的时候，可以非常自然地读出来，或者在听过一些英语发音的时候，可以书写出来，这样的教学方法达到了读与写相结合的目的，是一种非常高效的小学英语教学方法。
二、自然拼读教学在小学英语教学中使用的意义
自主学习能力对于小学生来说非常的重要，要想让小学生掌握自主学习的能力，必须保证小学生可以对一些英语发音和书写有一个基本的掌握，而自然拼读教学在小学英语教学中的使用，可以达到这个教学目标，学生在老师的引导作用下，可以对自学产生浓厚的兴趣，在没有老师的情况下，也可以自行的对书本中的英语知识进行学习，对于小学生来说有非常重要的作用;在传统的小学英语教学中，英语读写的教学方法非常的落后，让学生对英语单词进行反复的读写，对其中的规律不重视，这样的教学方法效率非常的低，而且还可能会让学生产生厌烦的感觉，在这种情绪的影响下，学生可能会对英语这门学科产生抵触的情绪，非常不利于小学生的学习，而自然拼读教学的使用，可以在英语的学习中无形的添加了许多的趣味性元素，学生的英语学习兴趣可以得到明显的提升，有助于小学生英语基础的形成。
三、自然拼读教学在小学英语教学中的应用建议
1.引导学生对英语读音进行归类。小学生在小学一年级和二年级的时候，大部分的英语内容都是发音的练习和一些词汇的写作，通过对英语的发音和写作进行分析，可以发现其中有一定的规律性，老师可以引导学生来发现其中的规律，让学生对英语中的词汇进行分类，这样可以有效的提升小学生英语读写能力的形成，通过这样的练习方式，学生可以非常自然地进行英语单词的拼写和朗读，达到预期的教学效果。比如，丽声快乐拼读教程为我们在语音方面提供了很好资源，语音归类来开展小学英语教学，老师可以把“pit”“pat”“tap”这几个单词放在一起，让小学生进行观察，并且提出相关性的引导问题：“同学们，请你们对这几个单词进行观察，可以发现他们有什么规律呢？”在问题提出以后，小学生的好奇心会得到一个充分的激发，他们会对这几个单词进行分析，可以发现这几个单词中都有“p”这个字母，然后老师给出“p”这个字母的音素，让学生根据这个音素，来自行的进行这几个单词的发音，通过这样的方式，学生会对“p”这个音素的发音有一个基本的掌握，在遇到类似的单词的时候，可以准确的读出来，并且还可以自行进行单词的书写，对于小学生来说有非常重要的意义，有效地提升了他们的自主学习能力。
2.创设自然拼读的学习氛围。学习氛围对于小学生来说非常的重要，一个良好的学习氛围可以有效地提升学习的效果，因为小学生的年龄比较小，非常的感性，外界因素对他们的影响非常大，所以老师在小学英语教学中使用自然拼读方法的时候，要注重创收一个良好的自然拼读学习氛围，这样可以提升小学生的拼读兴趣，提升拼读的效果。比如老师可以根据教学内容，来设定一个情景对话，把小学生进行分组，让他们在情境中进行英语对话，这样可以有效的提升自然拼读的效果，學生在对话的过程中，老师可以把 丽声快乐自然拼读 中的内容适当地进行添加，让学生可以更好地掌握拼读的规律，达到预期的教学效果。
四、结束语
综上所述，自然拼读法在小学英语教学中的应用有非常重要的意义，可以提升小学生的积极性，让小学生喜欢上英语的拼读。老师在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，要引导学生对英语词汇进行分类，提升他们对英语词汇的记忆和拼读能力，为小学生打下一个良好的英语基础。
参考文献：
[1]龚雁.浅谈小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].课程教育研究，2019（11）：113.
【关键词】自然拼读教学;教学效果;小学英语教学
【作者简介】胡舫 ，广东省深圳市宝安区石岩湖学校。
引言
教学方法与教学效果之间有非常直接的联系。小学生的认知水平有限，他们在刚接触英语的时候非常的不适应，如果老师在小学英语教学的过程中，不能针对学生的特点制定出一个具体的教学方法，那么学生的英语成绩和英语能力都不能得到提升，对于小学生的英语基础也会产生严重的影响，在英语的读音教学中，使用自然拼读教学方法，可以起到一个非常好的教学效果，这种教学方法符合小学生的认知，可以帮助小学生打下一个良好的英语基础。
一、自然拼读教学的含义
读音是英语教学中的基础，也是小学生必须要掌握的技能。自然拼读教学的含义就是利用一些特定的规律，来对小学生进行引导，让小学生可以更好地掌握这些英语发音，在长时间的引导之下，学生会逐渐的掌握这个发音规律，从而达到预期的英语教学目的，通过自然拼读教学的使用，学生在看到一些英语词汇的时候，可以非常自然地读出来，或者在听过一些英语发音的时候，可以书写出来，这样的教学方法达到了读与写相结合的目的，是一种非常高效的小学英语教学方法。
二、自然拼读教学在小学英语教学中使用的意义
自主学习能力对于小学生来说非常的重要，要想让小学生掌握自主学习的能力，必须保证小学生可以对一些英语发音和书写有一个基本的掌握，而自然拼读教学在小学英语教学中的使用，可以达到这个教学目标，学生在老师的引导作用下，可以对自学产生浓厚的兴趣，在没有老师的情况下，也可以自行的对书本中的英语知识进行学习，对于小学生来说有非常重要的作用;在传统的小学英语教学中，英语读写的教学方法非常的落后，让学生对英语单词进行反复的读写，对其中的规律不重视，这样的教学方法效率非常的低，而且还可能会让学生产生厌烦的感觉，在这种情绪的影响下，学生可能会对英语这门学科产生抵触的情绪，非常不利于小学生的学习，而自然拼读教学的使用，可以在英语的学习中无形的添加了许多的趣味性元素，学生的英语学习兴趣可以得到明显的提升，有助于小学生英语基础的形成。
三、自然拼读教学在小学英语教学中的应用建议
1.引导学生对英语读音进行归类。小学生在小学一年级和二年级的时候，大部分的英语内容都是发音的练习和一些词汇的写作，通过对英语的发音和写作进行分析，可以发现其中有一定的规律性，老师可以引导学生来发现其中的规律，让学生对英语中的词汇进行分类，这样可以有效的提升小学生英语读写能力的形成，通过这样的练习方式，学生可以非常自然地进行英语单词的拼写和朗读，达到预期的教学效果。比如，丽声快乐拼读教程为我们在语音方面提供了很好资源，语音归类来开展小学英语教学，老师可以把“pit”“pat”“tap”这几个单词放在一起，让小学生进行观察，并且提出相关性的引导问题：“同学们，请你们对这几个单词进行观察，可以发现他们有什么规律呢？”在问题提出以后，小学生的好奇心会得到一个充分的激发，他们会对这几个单词进行分析，可以发现这几个单词中都有“p”这个字母，然后老师给出“p”这个字母的音素，让学生根据这个音素，来自行的进行这几个单词的发音，通过这样的方式，学生会对“p”这个音素的发音有一个基本的掌握，在遇到类似的单词的时候，可以准确的读出来，并且还可以自行进行单词的书写，对于小学生来说有非常重要的意义，有效地提升了他们的自主学习能力。
2.创设自然拼读的学习氛围。学习氛围对于小学生来说非常的重要，一个良好的学习氛围可以有效地提升学习的效果，因为小学生的年龄比较小，非常的感性，外界因素对他们的影响非常大，所以老师在小学英语教学中使用自然拼读方法的时候，要注重创收一个良好的自然拼读学习氛围，这样可以提升小学生的拼读兴趣，提升拼读的效果。比如老师可以根据教学内容，来设定一个情景对话，把小学生进行分组，让他们在情境中进行英语对话，这样可以有效的提升自然拼读的效果，學生在对话的过程中，老师可以把 丽声快乐自然拼读 中的内容适当地进行添加，让学生可以更好地掌握拼读的规律，达到预期的教学效果。
四、结束语
综上所述，自然拼读法在小学英语教学中的应用有非常重要的意义，可以提升小学生的积极性，让小学生喜欢上英语的拼读。老师在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，要引导学生对英语词汇进行分类，提升他们对英语词汇的记忆和拼读能力，为小学生打下一个良好的英语基础。
参考文献：
[1]龚雁.浅谈小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].课程教育研究，2019（11）：113.