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[摘
巧遇叶脉书签 妙收开学礼物
【摘 要】
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[摘 要]基于“素养为本”的教学理念，讨论启蒙学科——初中化学开学第一课如何上才能发挥最佳育人价值，特别要关注学习兴趣对学生今后学习的深刻影响。为此，根据“首因效应”，在初中化学开学第一课安排叶脉书签的制作实验，以激发学生的学习兴趣，从而顺利为学生开启化学殿堂的大门。[关键词]首因效应;叶脉书签;学习兴趣;学科素养;初中化学第一课[中图分类号] G633.8 [文献标识码]
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2020年7期
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[摘要]2020年江苏高考物理卷难度适中，稳中有变，注重双基，突出能力，聚焦素养。全卷贴近教材和切合教学实际，注重基础知识和基本技能的考查，与社会、生活和科技相联系，突出考查学生的物理建模能力、科学思维能力和科学探究能力。 [关键词]立足基础;能力立意;模型建构;学科素养 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）23-0035-04
[摘要]物理是一门自然科学，实验是物理教学中必不可少的一个环节，实验教具是辅助课堂教学的有效工具，能有效帮助学生理解知识。文章以《向心力》教学为例，探讨“借助教具创新实验，优化课堂教学”。实际教学中，可以通过圆盘实验和圆锥摆实验，让学生形象直观地观察实验现象，认识向心力的来源，突破实验难点。通过DIS数字实验探究向心力的大小，提高学生自主探究的能力。 [关键词]创新实验;DIS数字实验;向心力
[摘要]以高中化学学科核心素养为导向，从当前高中化学习题课中存在的问题入手，以“化学反应的热效应”习题课为例探讨高中化学学科核心素养导向下的高中化学习题课教学。[关键词]核心素养;高中化学;习题课;教学设计[中图分类号]G633.8[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020）23-0070-02党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。”
[摘 要]多数学生对中考数学试题压轴题感到畏惧.借助学生好奇之心，诱发学生进行探究，构建快乐课堂，能帮助学生解答这类题目，达到开发学生数学潜能的目的.[关键词]压轴题;好奇;探究;构建[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）20-0006-02中考数学压轴题是覆盖知识广，考查知识点多，所给条件也比较
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[摘 要]学生经验既包括学生已有的经验，也包括学生在尝试做的过程中不断生成、更新的经验。在物理教学中，应设计能激活学生经验的问题情境，组织能生长经验的探究活动，解决能应用经验的实践问题，使学生的经验在激活、迁移和改造中不断生长，引导学生自主发现问题并尝试解决问题，促进知识内化学习和科学素养的提升。[关键词]学生经验;自主发现;初中物理[中图分类号] G633.7 [文献标识码]
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