哥哥,你流泪了我知道吗

来源 :中学生博览·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rzq1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我和哥哥是好朋友,没有原因就是喜欢跟他一起玩耍。在这里的男孩子也和他接触最多。刚开始的时候只是觉得这个调皮的学生爱说话,开玩笑。他说话的时候我会觉得他的眼睛好明亮,好真诚,笑起来的时候好灿烂。
  我想我是喜欢这样的男孩子的。我很喜欢认哥哥,所以我叫他哥哥。在我眼里哥哥好像不会有烦恼,而我表面看起来很快乐但心里却很孤单。所以我很多时候都很羡慕哥哥的快乐。而和哥哥在一起,他就能给你快乐!
  其实最感动的是那篇作文。哥哥不会像别人一样可以说出对别人的感情,我想哥哥如果感激谁的话他是不好意思说出口的。所以我觉得那好难得,上面写的就是我。他说他好感激我,还有很多我和他发生的事。也许别人觉得没什么,因为他们不会有我的思想。
  从那个时候起我就觉得我认这个哥哥是绝对的值!
  我想老师是很讨厌哥哥的,他真的不是一个好学生。上课的时候他会像没有老师一样,随便说想说的话做想做的事;他也会像世界没有时间一样,常迟到,有时也旷课;他还会在下课的时候和一些朋友去秘密基地喷烟吐雾……但我总觉得他很快乐!
  直到那次我看了他的周记我才知道哥哥也有烦恼。他上面写着他的爸爸妈妈的事。我想他是很怕他们离婚的。也许父母们永远也不会知道常闹离婚会给孩子多大的打击。我不禁想在他的爸爸妈妈吵架的时候他是怎么过的,哭过吗?他今天会变成这样跟他们有没有关系?!
  那次老师想让哥哥退学。的确,哥哥读书对老师来说没有一点好处。可是哥哥不读书能干什么?其实他成绩也不是很差的。
  哥哥也想做好学生的。可是老师的那些话无疑会让哥哥的一点点自信心完全消失。于是哥哥决定离开去打工。那时我真是恨死老师了!
  当我知道这个消息的时候是很震惊的。自从哥哥有了这个决定后便常常旷课了。不管我说了多少叫他留下的话,结果都是毫无用处的!每当我看见哥哥的座位上没人的时候,我就觉得好难过,怕他已经离开了。
  那个晚上哥哥又没来,不知是为了什么我下课后和一位朋友去找他。我们去了一些网吧还有他有可能去的地方,可没有见到他人影。那时我真担心死了。最后我们在学校下面看见了他。我几乎是乞求地对他说:“你留下吧!”而他只是笑了笑,说我傻。
  我强忍住眼泪回了学校,离开了哥哥我终于哭了。连我都那么伤心,哥哥你呢?哭了吗?
  不知道为什么哥哥没有走。而我只希望哥哥永远快乐,千万别流眼泪!
  编辑/阿亮
其他文献
摘 要:将项目化学习融入学科教学,可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的,给学科教学注入活力,也使学生受益。学科项目化学习的设计,可遵循如下思路:设计驱动问题,激发学生实践的积极性;着眼于培养高阶思维,让学生学会分析迁移;寻找核心知识,促使学生形成学科概念;呈现学习成果,全面覆盖评价。   关键词:学科项目化学习;历史与社会;教学设计  近年来,项目化学习越来越受重视。实
每年的这个时候,话题总是绕不开两个字——高考。  每次见你头像亮着,我都立刻扑过去问,考得怎样?你说成绩没下来,心一直悬着,好焦虑。  那一天。你的空间,一片灰暗。我猜想,你一定是难过了,为沦陷的成绩。  不知道该怎样安慰,这个时候再多的话都会显得虚弱无力。你一字一句自说自话,我的心也跟着纠结起来,那是一种疼痛的味道。幸好,还有爱你的爸爸妈妈,在你最脆弱的时候做你坚强的后盾。  再一年。你新换了网
摘 要:中考试题命制应着力于努力发挥考试对课程教学和学生学习的正向功能。教、学、评一致的语文试题命制可在“拓宽考查范围,创新试题形式”“设置语用情境,体现核心素养”“紧扣课标教材,注重内容整合”等方面着力。   关键词:中考语文试题;教、学、评一致;命题研究  可以说,考试是悬在每个教师和学生头上的达摩斯之剑,为了考试的教学在中学课堂中仍大行其道。在考试必将长期存在的当下,与其改变教师对考试的
这期刊物面市的时候,不知道皮克斯的《飞屋环游记》在国内上映了没有。说到皮克斯,这几年可是大出风头,从《玩具总动员》以来部部叫好又叫座,直到去年的《WALL-E》正式达到了动画业界的巅峰,比起当年的迪斯尼也毫不逊色,可谓开创了三维动画电影的一个新时代。  皮克斯的动画长片相信大家都看过不少了,而他们还有一个“传统”——即是在每部动画电影的前面要播放一个小短片。这些小短片尽管内容不如长片丰富,但却在有
春艳姐姐发帖:看到三五成群,吊儿郎当,手掐香烟,一身邪气的混混害怕吗?如果你在学校附近和他们狭路相逢,如何才能安然走过呢?  陈某雪  如果真的要被他们欺负,俺就拿出手机,打个电话,和警察叔叔报告。  大凡猫  胡椒粉随身必备,双脚做好开溜预备,看你不爽,再撒点口香糖,让你破点费,换身衣,换个型,乖学生也很无敌哈!  喂Liy还钱  装着撩起手机跟某位江湖大哥聊天:“哦~哥,昨天又把谁谁撂倒啦?什
当校球队被一场球赛踢掉后。我知道我们这一年来所经历的一切都要变成记忆里的东西了。  球队最初是由我们的寝室长精心勾画出来,实施全靠大家努力。金子是第一个知道我们寝室长想法的人。寝室长这个人做事十分理性,我们叫他大田。他的理性是我们有目共睹的,晚上回宿舍后他常常会考虑应该谁去打水直到整个宿舍熄灯,我们所担心的是大田千万不要在熄灯之后想起某人,然后嚷着叫他去打水,所幸每次熄灯后大田都是最快睡着的。  
实验探究是高中物理教学的重点同时也是难点. 任何一个探究未必都一定要包括完整的探究环节,有的只是涉及问题的提出,有的则只是建立科学的假说,有的只是设计实验方案,有的只是对信息的解读或问题的讨论.   “探究功与速度变化的关系”是通过实验的方式探究不是直接正相关的物理量——功与速度变化之间的关系,在没有学习动能定理的前提下探究功与速度变化的关系,尽管明确探究的主题,但如何形成探究的方案、怎样实施探究
一谈到记忆,许多人就会把它与死记硬背等同起来,其实这是对记忆的误解。记忆可以说是学习的基础或条件,没有记忆就不可能有学习活动,没有记忆力,观察力、想象力、思维能力都无法使用,甚至连情感意志也没有。  既然记忆有如此大的作用,那么在生物课堂教学中如何让学生科学记忆,使他们在较短时间内轻松愉快地记住应该掌握的基础知识,这是我们广大生物教师不断探求的目标。下面通过具体实例,谈谈笔者的几点实践体会,供大家
我是一只小小鸟  郑楠楠  我是一只小小鸟  静静倾听校园的喧闹  朗朗书声  齐声唱着朝气的歌谣  我是一只小小鸟  哭闹着说什么都想要  蓝天白云  怀抱梦想尽情地炫耀    我是一只小小鸟  喜欢夏天独特的味道  享受那知了声声叫  女孩的裙摆像撒娇  含着冰块的样子很可笑  翱翔在空中的小鸟  飞过绿水青山  爱上花语的灵妙  心中有爱是最大的自豪  善良才是幸福的预兆    “90后”的