论文部分内容阅读
情感教学是指教师在教学过程中在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。历史课上情感教学即教师在教学活动中，以情感教学的理论为指导，在充分考虑历史学科认知因素的同时，针对学生的情感心理发展特点，着重突出历史作为人文学科特点的一种教学模式。
初中历史课上的情感教学，一是要通过激发和调动学生情感，保证最大限度提高课堂效率和学生学习效果；二是要结合历史知识，促使学生产生和形成与社会发展相适应的各种情感并形成良好的道德品质。
初中历史新课标对情感教学这一目标有着明确的要求。中國历史：“通过学习，认识抗击外来侵略捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道只有中国共产党才能领导人民取得新民主主义革命的胜利，实现民族独立，人民当家作主。只有中国共产党领导才能实现国家富强，人民幸福。从而坚定学生为中华民族振兴而奋斗的信念。”世界历史：“通过学习，增强学生国际意识，以开阔的视野开放的心态看世界，吸纳人类共创的文明成果;了解当代世界的多样性、多元性、复杂性。树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。针对此目标，在历史课上我注重了学生情感观和价值观的培养。
1培养学生珍爱生命的情感
“远离毒品，珍爱生命”人皆所知。在初中历史课上学习“鸦片输入”时，让生深知其道理。我利用多媒体，将一幅幅“鸦片给人们带来的严重后果”的图片呈现在了学生们的眼前，并叫学生朗读了《炮子谣》这首歌谣，学生无不震惊，深感鸦片给我们中华民族带来的深重灾难。学生们还主动地举出了其他毒品名称“k粉、海洛因、冰毒、摇头丸”等，同时各抒己见发表看法，“不吸食毒品，坚决同吸毒贩毒的人和事作斗争”，“远离毒品，珍爱生命”……通过本节学习，唤起了学生珍爱生命的情感。
2培养学生珍爱和平的情感
邓小平曾明确指出：“和平与发展是当今世界的两大主题。”和平是基础，发展是关键，要发展我国经济，必须要有一个稳定的国内国际环境。因此，在历史教学中，我们要经常对学社进行追求和平、珍爱和平的教育。 在初中历史课上学习《世界反法西斯战争的胜利》这节时，我 组织了学生合作探究第二次世界大战的影响，先让学生出示了课前收集整理的有关二战影响的数据， 然后让学生根据数据表展开讨论并做好记录，再由小组代表班上交流。通过教学让学生深知了 第二次世界大战给各国人民带来的灾难和损失。同时我还让学生们各抒看法，谈谈战争给我们的启示。不少学生谈到了“战争是残酷的，反对战争、珍爱和平……”通过本节教学，唤起了学生追求和平、珍爱和平的强烈感情。
3培养学生团结合作的精神
一个人的力量是渺小的，只有许多人联合起来力量才大。正像俗话说的“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”。当今世界，竞争日益激烈，单靠个人的努力是不能赶上时代快速发展要求的。国家与国家之间需要合作，部门与部门之间需要合作，人与人之间也需要合作。 在初中历史 课上，我常对学生进行团结合作精神的培养。 在学习“世界反法西斯联盟的建立”这一 节时，我向学生提出了三个思考题（1）为什么要建立世界反法西斯同盟这个组织？（2）这个组织是怎样建立起来的？(3)这个组织建立起有什么作用? 让小组展开讨论，然后各小组派一个代表发言。大家都认识到建立反法西斯联盟的必要性。那就是：法西斯国家的大肆侵略，激起了全世界人民的极大愤怒。苏美英中等国家，为了对付共同敌人法西斯，逐渐走向联合。 1942年1月，26个国家在华盛顿召开会议，并签署了《联合国家宣言》，保证用自己全部人力物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。 国际反法西斯联盟的建立，大大加强反法西斯各国的力量，为彻底打败法西斯国家做出了巨大贡献。1945年9月法西斯国家彻底被打败。通过教学，让学生深知社会制度和意识形态不同的国家在一定的基础上能够联合起来，共同应对人类生存发展面临的问题，共同创造美好未来。从这一件事可以看出团结合作的巨大作用。国与国如此，人与人也如此，团结就是力量。
4培养学生的民族意识爱国热情
“天下兴亡，匹夫有责”。中学生是新世纪的主人，是祖国的未来。在历史教学中，对学生进行民族意识爱国主义教育是教学之首。初中历史教学中蕴藏着丰富的爱国主义素材，在教学中我充分挖掘这些素材，利用这些素材培养学生的爱国之情。在学习《难忘九一八》一课时，我利用多媒体播放了音乐《松花江上》，并用字幕发送歌词，在低缓略显沉重的音乐中我用饱含情感的语言与学生进行了交流。随后教室一片寂静，似乎同学们都在想着什么。我小声问道，想什么呢？话音刚落，同学们抢着说:“回想起了甲午中日战争，旅顺大屠杀；日本残暴；中国落后，落后就要挨打；我们一定要努力学习，报效祖国……。”新课还未开始，学生们的爱国情感油然而生。
总之，初中历史课，不仅仅是给学生传授历史基础知识，更要注重学生能力的培养，情感态度与价值观的培养。通过教学，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。增强学生们民族自豪感和自信心，树立远大理想，陶冶高尚情操，做社会有用的人。
初中历史课上的情感教学，一是要通过激发和调动学生情感，保证最大限度提高课堂效率和学生学习效果；二是要结合历史知识，促使学生产生和形成与社会发展相适应的各种情感并形成良好的道德品质。
初中历史新课标对情感教学这一目标有着明确的要求。中國历史：“通过学习，认识抗击外来侵略捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道只有中国共产党才能领导人民取得新民主主义革命的胜利，实现民族独立，人民当家作主。只有中国共产党领导才能实现国家富强，人民幸福。从而坚定学生为中华民族振兴而奋斗的信念。”世界历史：“通过学习，增强学生国际意识，以开阔的视野开放的心态看世界，吸纳人类共创的文明成果;了解当代世界的多样性、多元性、复杂性。树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。针对此目标，在历史课上我注重了学生情感观和价值观的培养。
1培养学生珍爱生命的情感
“远离毒品，珍爱生命”人皆所知。在初中历史课上学习“鸦片输入”时，让生深知其道理。我利用多媒体，将一幅幅“鸦片给人们带来的严重后果”的图片呈现在了学生们的眼前，并叫学生朗读了《炮子谣》这首歌谣，学生无不震惊，深感鸦片给我们中华民族带来的深重灾难。学生们还主动地举出了其他毒品名称“k粉、海洛因、冰毒、摇头丸”等，同时各抒己见发表看法，“不吸食毒品，坚决同吸毒贩毒的人和事作斗争”，“远离毒品，珍爱生命”……通过本节学习，唤起了学生珍爱生命的情感。
2培养学生珍爱和平的情感
邓小平曾明确指出：“和平与发展是当今世界的两大主题。”和平是基础，发展是关键，要发展我国经济，必须要有一个稳定的国内国际环境。因此，在历史教学中，我们要经常对学社进行追求和平、珍爱和平的教育。 在初中历史课上学习《世界反法西斯战争的胜利》这节时，我 组织了学生合作探究第二次世界大战的影响，先让学生出示了课前收集整理的有关二战影响的数据， 然后让学生根据数据表展开讨论并做好记录，再由小组代表班上交流。通过教学让学生深知了 第二次世界大战给各国人民带来的灾难和损失。同时我还让学生们各抒看法，谈谈战争给我们的启示。不少学生谈到了“战争是残酷的，反对战争、珍爱和平……”通过本节教学，唤起了学生追求和平、珍爱和平的强烈感情。
3培养学生团结合作的精神
一个人的力量是渺小的，只有许多人联合起来力量才大。正像俗话说的“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”。当今世界，竞争日益激烈，单靠个人的努力是不能赶上时代快速发展要求的。国家与国家之间需要合作，部门与部门之间需要合作，人与人之间也需要合作。 在初中历史 课上，我常对学生进行团结合作精神的培养。 在学习“世界反法西斯联盟的建立”这一 节时，我向学生提出了三个思考题（1）为什么要建立世界反法西斯同盟这个组织？（2）这个组织是怎样建立起来的？(3)这个组织建立起有什么作用? 让小组展开讨论，然后各小组派一个代表发言。大家都认识到建立反法西斯联盟的必要性。那就是：法西斯国家的大肆侵略，激起了全世界人民的极大愤怒。苏美英中等国家，为了对付共同敌人法西斯，逐渐走向联合。 1942年1月，26个国家在华盛顿召开会议，并签署了《联合国家宣言》，保证用自己全部人力物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。 国际反法西斯联盟的建立，大大加强反法西斯各国的力量，为彻底打败法西斯国家做出了巨大贡献。1945年9月法西斯国家彻底被打败。通过教学，让学生深知社会制度和意识形态不同的国家在一定的基础上能够联合起来，共同应对人类生存发展面临的问题，共同创造美好未来。从这一件事可以看出团结合作的巨大作用。国与国如此，人与人也如此，团结就是力量。
4培养学生的民族意识爱国热情
“天下兴亡，匹夫有责”。中学生是新世纪的主人，是祖国的未来。在历史教学中，对学生进行民族意识爱国主义教育是教学之首。初中历史教学中蕴藏着丰富的爱国主义素材，在教学中我充分挖掘这些素材，利用这些素材培养学生的爱国之情。在学习《难忘九一八》一课时，我利用多媒体播放了音乐《松花江上》，并用字幕发送歌词，在低缓略显沉重的音乐中我用饱含情感的语言与学生进行了交流。随后教室一片寂静，似乎同学们都在想着什么。我小声问道，想什么呢？话音刚落，同学们抢着说:“回想起了甲午中日战争，旅顺大屠杀；日本残暴；中国落后，落后就要挨打；我们一定要努力学习，报效祖国……。”新课还未开始，学生们的爱国情感油然而生。
总之，初中历史课，不仅仅是给学生传授历史基础知识，更要注重学生能力的培养，情感态度与价值观的培养。通过教学，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。增强学生们民族自豪感和自信心，树立远大理想，陶冶高尚情操，做社会有用的人。