【摘 要】
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三年级是习作的起步阶段。如何让学生从一、二年级“写自己想说的话”过渡到三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，必须历经一个从句到段到短篇这样循序渐进的习作
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三年级是习作的起步阶段。如何让学生从一、二年级“写自己想说的话”过渡到三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，必须历经一个从句到段到短篇这样循序渐进的习作实践过程。在学生习作实践的这个过程中，老师一定要遵循“从说到写”的学习规律，根据学生知识、能力的实际，从原来的句开始，从句到段，逐步提高要求，引导学生把自己想说的意思说明白、说具体、说生动。从而培养学生的写作兴趣和自信心。
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