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农村中学体育教学的顺利实施,需要足够的体育器材和设施,否则便无法适应课程改革发展的要求。但是目前许多农村中学体育器材匮乏,体育器材的配备达标率低,本文讨论农村中学体育设施资源的开发和利用,以缓解当前农村中学体育器材配备匮乏的问题,供广大农村中学体育教学相关工作人员参考。
一、农村中学体育设施现状分析
体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件。调查显示,在许多农村学校,体育器材达标率都低于50%。目前农村学校的体育器材以学校自筹、自制为主,和城市学校相比,农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小,只有少数农村中学器材达到全国最低器材目录标准。就我校所拥有的体育器材来看,远远达不到《中学体育器材设施配备目录》对农村中学所规定的要求,给体育教学标准的实施带来一定的困难。
二、农村中学体育设施资源的管理与开发
新课标指出:“体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。”国家已制定了各级学校体育器材设施配备目录,各地学校都争取有计划、有步骤的逐步配齐,并在原有的基础上逐步改善。不过,由于各地、各校的办学条件差异很大,在农村中学,各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐,有很大困难,而要实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾,学校和体育教学相关工作人员首先要对已有的体育设施科学管理,并要想方设法开发体育设施。
(一)学校体育设施资源的管理
当前农村中学有一定量的体育器材设施,我们在对其进行开发的同时,首先得对现有器材设施进行科学管理,避免器材流失,延长器材使用寿命。应做到分类存放、专人负责、科学使用、及时清点、定期维修、健全制度、加强教育。
(二)农村中学体育器材设施的开发
1.通过行政手段,创造条件增添体育器材。
通过行政手段,逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外,还要广开财源,多渠道、多途径筹措农村学校体育经费,争取社会力量的支持。校长和体育教师要想方设法争取社会力量,积极和村行政、校办厂,以及上一级学校联系,尽可能得到这些部门的支持,为增加体育经费创造条件。
2.转换视角和思维方式,发挥体育器材的多种功能。
体育器材一般都具有多种功能,例如:栏架以来跨栏,也可以用来作投射门,还可以用作钻越的障碍,等等;跳绳可以做绳操、斗智拉绳等;实心球可以用来投掷,可以用来当作负重物、障碍物、标志物,还可以用来打保龄球,等等。
3.根据地方特色,自制简易的器材,丰富体育教学。
利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题,改善教学条件,是一个“量材录用”、因陋就简的积极的办法。如一张平时只能当废品卖的报纸,只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具;又如一个自行车轮胎也可以让学生玩得很开心,这也是利用废物的好例子。我让学生自己制作沙包,用这些沙包开展了一些丰富的游戏。还有,每个地方都有自己的实际情况,根据地方优势条件,让学生在家长的帮助下,制作简单的器材,如高跷,学校把这些东西收集起来,从而让其他学生也一起玩,丰富学校的体育活动项目。
4.提升场地利用价值,发挥农村地域广阔优势。
由于受竞技体育思想的影响,许多学校都是成人化的体育场地,忽视了学生的特点和兴趣爱好,因而未必受学生的喜欢。所以根据这些情况,有条件的学校可将一些成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材,努力开发体育场地器材参与体育活动。
农村中学在操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比,然而农村中学也有农村中学的优势。农村有广阔的田野或空地,这些都是学生活动的好场所。
5.合理布置学校场地器材。
学校的场地器材的布置,对于体育教学的顺利进行也起着一定的作用。器材场地布置合理,有利于多个班级同时活动,互不干扰。各个项目活动的时候,不影响其他活动者,更重要的是体育活动的实施不影响学校其它班级的课堂教学。
(三)体育器材设施开发需注意的几个方面
随着新课程的开展,一线体育教师积极投身于课程改革实施中。为了活跃课堂,调动学生运动的参与积极性,可以让学生自制体育器材,这样有利于培养学生独立思考的能力,开发学生的想象力、创造力和动手能力,促进学生间学习观的形成,并且很好地调动学生的学习、运动热情,活跃课堂。我们在制作和指导学生制作器材要注意器材的安全性、科学性、环保性、经济性、多用性。
综上所述,科学管理体育器材和开发体育器材能缓解当前农村中学体育器材匮乏的问题,有利于当前农村中学体育教学的顺利进行,为加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康提供物质保证。
一、农村中学体育设施现状分析
体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件。调查显示,在许多农村学校,体育器材达标率都低于50%。目前农村学校的体育器材以学校自筹、自制为主,和城市学校相比,农村学校争取社会赞助改善体育教育条件的可能性很小,只有少数农村中学器材达到全国最低器材目录标准。就我校所拥有的体育器材来看,远远达不到《中学体育器材设施配备目录》对农村中学所规定的要求,给体育教学标准的实施带来一定的困难。
二、农村中学体育设施资源的管理与开发
新课标指出:“体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。”国家已制定了各级学校体育器材设施配备目录,各地学校都争取有计划、有步骤的逐步配齐,并在原有的基础上逐步改善。不过,由于各地、各校的办学条件差异很大,在农村中学,各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐,有很大困难,而要实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾,学校和体育教学相关工作人员首先要对已有的体育设施科学管理,并要想方设法开发体育设施。
(一)学校体育设施资源的管理
当前农村中学有一定量的体育器材设施,我们在对其进行开发的同时,首先得对现有器材设施进行科学管理,避免器材流失,延长器材使用寿命。应做到分类存放、专人负责、科学使用、及时清点、定期维修、健全制度、加强教育。
(二)农村中学体育器材设施的开发
1.通过行政手段,创造条件增添体育器材。
通过行政手段,逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外,还要广开财源,多渠道、多途径筹措农村学校体育经费,争取社会力量的支持。校长和体育教师要想方设法争取社会力量,积极和村行政、校办厂,以及上一级学校联系,尽可能得到这些部门的支持,为增加体育经费创造条件。
2.转换视角和思维方式,发挥体育器材的多种功能。
体育器材一般都具有多种功能,例如:栏架以来跨栏,也可以用来作投射门,还可以用作钻越的障碍,等等;跳绳可以做绳操、斗智拉绳等;实心球可以用来投掷,可以用来当作负重物、障碍物、标志物,还可以用来打保龄球,等等。
3.根据地方特色,自制简易的器材,丰富体育教学。
利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题,改善教学条件,是一个“量材录用”、因陋就简的积极的办法。如一张平时只能当废品卖的报纸,只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具;又如一个自行车轮胎也可以让学生玩得很开心,这也是利用废物的好例子。我让学生自己制作沙包,用这些沙包开展了一些丰富的游戏。还有,每个地方都有自己的实际情况,根据地方优势条件,让学生在家长的帮助下,制作简单的器材,如高跷,学校把这些东西收集起来,从而让其他学生也一起玩,丰富学校的体育活动项目。
4.提升场地利用价值,发挥农村地域广阔优势。
由于受竞技体育思想的影响,许多学校都是成人化的体育场地,忽视了学生的特点和兴趣爱好,因而未必受学生的喜欢。所以根据这些情况,有条件的学校可将一些成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材,努力开发体育场地器材参与体育活动。
农村中学在操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比,然而农村中学也有农村中学的优势。农村有广阔的田野或空地,这些都是学生活动的好场所。
5.合理布置学校场地器材。
学校的场地器材的布置,对于体育教学的顺利进行也起着一定的作用。器材场地布置合理,有利于多个班级同时活动,互不干扰。各个项目活动的时候,不影响其他活动者,更重要的是体育活动的实施不影响学校其它班级的课堂教学。
(三)体育器材设施开发需注意的几个方面
随着新课程的开展,一线体育教师积极投身于课程改革实施中。为了活跃课堂,调动学生运动的参与积极性,可以让学生自制体育器材,这样有利于培养学生独立思考的能力,开发学生的想象力、创造力和动手能力,促进学生间学习观的形成,并且很好地调动学生的学习、运动热情,活跃课堂。我们在制作和指导学生制作器材要注意器材的安全性、科学性、环保性、经济性、多用性。
综上所述,科学管理体育器材和开发体育器材能缓解当前农村中学体育器材匮乏的问题,有利于当前农村中学体育教学的顺利进行,为加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康提供物质保证。