唐代守明州司马宋元质墓志于2006年采集于西安市西三环红光路立交附近。由基志可知,宋元质本人崛起于行伍,后仕虔州司户参军,终于守明州司马.会昌四年(844)卒于京兆长安县辅兴里第
英语是一种国际语言,我们学英语的主要目的是要锻炼会听会说的能力,可以把这种语言运用到实际生活中。然而,我们缺少说英语的环境,特别在乡镇学校就更缺乏了。作为英语教师,我们有义务为学生创造说英语的环境和条件,以提高学生的口语能力。 如何在不影响课程进度的前提下,省时而又有效地开展口语教学活动? 第一:Say something about your bedroom/school...在学完一至两个
新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,“激励性评价”就体现了这一要求。那么在语文课堂教学中如何运用这一评价方式呢? 一、热爱学生是激励性评价的基础 教育家夸美纽斯曾这么说过:“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他
我校英语教学重基础,重视学生词汇的过关和应用;课堂教学创设情景、激发学生的学习兴趣;课后积极辅导学生,培优辅差;积极组织开展各项竞赛活动,如单词竞赛、朗读比赛、手抄报比赛、口语竞赛等。学科竞赛活动为学生提供了一个展示的平台,同时也从中发现了不足和亟待提高的方面,朗读就是其中之一。 一、我校学生英语学习现状分析 生源状况分析。我校作为一所乡村小学,生源素质相对薄弱,家长认识狭隘,认为“只有出国,
语文教学是推进素质教育的主阵地,尤其是山区小学语文教学更是一个不可忽视的广阔天地。当前,素质教育在山区推进取得了一些成果、进展,但农村设备设施较落后,教师、家长的观念还未发生转变,山区小学教学改革迫在眉睫。如何改革山区小学的语文教学呢? 一、转变观念,树立创新意识 在山区,传统的小学语文课堂教学是“满堂灌”、问答式的教学,整节课都是教师包办代替,把学生当作听众,完全忽略了学生的主观能动性。怎样