【摘 要】
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数数是认识数的基础。数学家华罗庚曾经说过,“数来源于数。”“数数”的过程是低年级教学中非常重要的环节,学生在数数过程中往往会出现遗漏和重复。因此,在教学北师大版一
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数数是认识数的基础。数学家华罗庚曾经说过,“数来源于数。”“数数”的过程是低年级教学中非常重要的环节,学生在数数过程中往往会出现遗漏和重复。因此,在教学北师大版一年级下册“数花生”一课时,笔者重点让学生经历数数的过程,初步认识100以内的数,感知100的意义。同时抓住学生数数中易错的环节,通过对话引导和有针对性的评价让他们正视自己的错误,从错误中获得学习经验,培养他们的学习习惯。
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