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摘
初中生“历史解释素养”培育初探
【摘 要】
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摘 要： 随着新一轮历史课程改革不断深入，历史学科核心素养成为历史教育界关注的焦点，历史解释作为五大核心素养之一更是在学术界和教育界引起广泛热议。历史解释能力是学生理解历史和学习历史的重要思维能力，在历史教学目标中占有举足轻重的地位。历史解释素养的培育并非一蹴而就，如何在初中历史课堂中加强历史解释素养培养是值得深思和探讨的问题。 关键词： 历史解释 核心素养 “国家” 在新一轮的普通高中
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年16期
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摘 要： 在小学英语口语教学中运用情境教学就是让小学生在教师创设的类似真实生活的情境中切实体验到英语语言的美感，逐渐引导学生掌握语言学习的方法，使之具有独立探究语言的技能，在情境中学习和运用语言，提高对英语学习的兴趣，真正用英语交流。 关键词： 情境教学 叙事—主题式 口语教学 小学英语 口语水平是衡量语言学习的重要标准之一，能够运用口语与人正常地交流是最终目标。而口语练习并非一日之功
摘 要： 唐诗因短小精悍的篇幅、清丽多姿的风格广受翻译界的追捧，但唐诗翻译饱受争议。归化与异化，作为文学翻译的两大策略，在翻译中起到举足轻重的作用。本文通过比较许渊冲与程抱一两位译者的唐诗法译之区别，分析归化与异化两大策略在诗歌翻译中的具体体现。 关键词： 归化 异化 唐诗法译 1.引言 中国是诗歌的国度，诗歌在唐朝达到顶峰。自十九世纪中叶，不少翻译家和汉学家都开始尝试将唐诗翻译成外语
摘 要： 本文以江汉大学经济学类专业为例，通过问卷的方式对该校“计量经济学”课程的教学情况进行了调查，从学生、教师和课堂教学过程三方面进行了分析，认为江汉大学经济学类专业学生对该课程重要性认识不足、先修课程掌握不好、学习主动性不够，教师上课不够生动幽默、教学中作业布置、上课点名和板书多媒体使用的比例等方面都有待提高，并针对性地提出建议。 关键词： 计量经济学 问卷调查 问题 建议 1998年7
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摘 要： 李吉林的“情境教学”理论用于作文教学，能引发学生积极的情感体验，激起学生的表达欲望，化“要我写”为“我要写”。作者在李吉林情境教学理论的基础上，结合教学实践，探讨研究“情境教育”在小学中学段作文教学的实施策略与反思。 关键词： 情境教育 中学段 作文教学 作文教学是语文教学中的重难点。学生畏惧写作，无话可写的问题长期存在。面对这样的问题，笔者试图通过“情境教学”引领，创设写作情境，激
摘 要： 抓住留守儿童生理、心理的发展特点，运用有关教育学和心理学的方法和手段，在语文教学中培养留守儿童良好的心理素质、健康的竞争意识，使他们正确面对生活、学习，促进留守儿童身心全面、和谐发展。 关键词： 语文教学 留守儿童 健康心理 竞争意识 随着我国改革开放不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。有些农民工把子女留给老人监护或寄养他人，于是农村形成了规模巨大
摘 要： 幼儿园教师继续教育作为提高幼儿教师专业水平和幼教质量的重要途径，在幼儿教育工作中起着至关重要的作用。本文基于相关文献及研究，探讨幼儿园教师继续教育的内涵和价值，以期为幼儿园教师继续教育培训和发展提供参照。 关键词： 幼儿园教师 继续教育 专业发展 受“终身学习”思潮的影响及幼教改革的深化发展，尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁幼儿学习与发展指南》及《幼儿教师专业标准》的颁
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