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英语教学中的情感及其影响作用没有得到足够重视,师生、生生间紧张的关系已经严重制约了教学质量的迅速提高,也制约了学生和教师的个体的发展.在实践的基础上提出"情感促进教学法"的构想,从含义、目标、理论依据、操作原则、操作程序和价值等方面对构想进行了阐述,并通过实验验证了本教法的可行性和有效性.
英语情感促进教学法研究
【摘 要】
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英语教学中的情感及其影响作用没有得到足够重视,师生、生生间紧张的关系已经严重制约了教学质量的迅速提高,也制约了学生和教师的个体的发展.在实践的基础上提出"情感促进教
【机 构】
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贵州师范大学外语系
【出 处】
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贵州师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年5期
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