【摘 要】
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数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。在组织教学活动时,应思考如何设计符合儿童认知发展的过程,活动的设计是否有效
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数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。在组织教学活动时,应思考如何设计符合儿童认知发展的过程,活动的设计是否有效促进教学目标的达成,自立探究,动手操作,对话交流,能否把学生的思维引向深刻。下面以“角的初步认识”教学为例,
Mathematical learning process is the process of new learning content and students’ original mathematical cognitive structure, forming a new mathematical cognitive structure. When organizing teaching activities, we should think about how to design a process that is in line with children’s cognitive development. Whether the design of activities is effective in promoting the achievement of teaching objectives, exploring independently, conducting hands-on exercises, and exchanging dialogues, can lead students’ thinking to a profound level. The following to “corner of the initial knowledge ” teaching as an example,
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帕金森病。在医学上称为震颤麻痹，这种病是1817年一位英国医师詹姆斯·帕金森发现的。他在一篇短文中描述了这种病的特点：“身体某一部位不自主地发抖的动作，主要是四肢的发抖，当肢体休息时它也会发抖，同时病人感觉到肌肉的力气减退。走路的姿态也会发生变化，开始时病人的步伐变得缓慢，逐渐变成碎步，向前直冲。”今天，全世界都把这种疾病称为帕金森病。 帕金森病，是中老年比较常见的中枢神经系统疾病，其发病率据统
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9月18日、19日，建设部勘察设计司主持召集的“建筑智能化工程设计院院长研讨班”在北京举行，出席研讨班的有全国部分甲级设计院院长、副院长近60人。会议由勘察设计司技术处王
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