论文部分内容阅读
包钢3号高炉4号热风支管检修报告
【机 构】
：
包钢炼铁厂
【出 处】
：
冶金译丛
【发表日期】
：
1999年4期
其他文献
为提高钢质量，在中间包内使用了涡流控制器，该装置的好处是在开浇到稳定状态期间，可使夹杂物减少７０％，另外冷轧钢的钢水主要初始生产损耗从４．２％下降到０．６％。
本文介绍了一种炉缸焦炭孔隙度的计算方法，其结果充说明了焦炭在高炉中的行为，这是传统测方法所不能达到。该方法为如何提高炉缸中焦炭的孔隙度提供了有力的工具。
落实素质教育成果、培育德行优良学生离不开社会的检验。優良德行不能仅仅停留在书本中，回归于生活，在生活中体现出来才是关键。如今社会关于小学生德行争议事件频频发生的情况下，让品德与社会回归生活化，具有积极的现实意义。作为品德与社会课的老师如何让品德与社会回归生活化呢？ 一、以人为本，以学为中心 小学阶段教授的品德与社会一课在学生小学阶段的学习过程中，是一门非常重要的综合性课程，该课程其最终目的在于
包钢高炉寿命短不仅制约炼铁生产，而且严重影响公司经济效益。近年来的调查研究表明，炉身中下部耐火砖衬侵蚀问题，已成为高炉破损的主要矛盾。本文就如何合理解决这一关键问题，谈
教学结构是由学生、教师、教材三个基本要素构成。学生是学习的主体，而教师是学生学习的伙伴和指导者，教材则提供教与学的内容。阅读教学过程，就是学生在教师的指导下，通过自主阅读和师生沟通合作，解决和教学内容之间存在着知识、认知、情感的矛盾，通过对语言的习得，逐渐提高独立阅读能力及语文素养的过程。因此我认为小学语文有效学习的基本状态应是沟通。 一、教学是一種“沟通”的活动 教学可以被理解为一种语言性沟
培养学生的概括能力，必须以感性认识为前提，但是感性认识只是认识某种事物的具体形象或个别属性，没有反映事物的本质属性，及其内在联系。因此，在学生获得丰富的感性认识后，要对所观察的事物进行分析、综合、抽象、概括等思维活动，把感知的事物现象进行由表及里的加工，使认识实现一个飞跃。为此，在概念进行中，培养学生的概括能力是一个重要环节，也是培养学生思维能力的重要手段。 一、 抽象概括 抽象概括的水平与小