【摘 要】
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一、能人兴村模式 1.梨树县霍家店村：梨树县霍家店村村党委书记王福山先后获得“吉林省十大杰出青年农民”、“全国科技星火带头人”、“吉林省优秀企业家”、“吉林省优秀
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一、能人兴村模式 1.梨树县霍家店村：梨树县霍家店村村党委书记王福山先后获得“吉林省十大杰出青年农民”、“全国科技星火带头人”、“吉林省优秀企业家”、“吉林省优秀共产党员”、“第七、八届全国创业之星”、“全国劳动模范”、“省人大代表”、“辉煌‘十一五’吉林省十大新闻人物”等荣誉称号。在他的带领下全体村民团结协作，现霍家店村已建设成城镇型新农村。基础设施建设累计投资5000多万元，完成了“七通一平”工程。新建柏油路、水泥路15公里，市内公交车通到10个自然屯。安装路灯400余盏，种植乔木20多万棵，灌木50万株，草坪3万多平方米。累计建设村外垃圾存放点15处。同时经过多年的努力，在王书记的带领下，该村拥有集住宿、餐饮、休闲、观光为一体的1.5万多平方米的星级综合性酒店，提升了霍家店村的综合实力。2012年又被农业部授予“中国最有魅力休闲乡村”。
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在初中体育教育教学工作中，新课程理念的指引作用非常重要，但是在实际教学中，部分教师的教育理念不够新，在教学模式及教学手段、空间等方面创新力度不够，制约了教学成效的提升。我多年从事初中体育教学研究工作，对于初中体育教学工作中存在的各种问题进行了探究。 一、我国初中体育教学的现状分析 长期以来，我国中学的体育教学内容、教学方式教学模式都比较陈旧，往往只重视运动技能的传授，而忽视中学生自身的发展特点
摘 要： 在“健康第一”思想指导下的小学体育课上，西部农村体育教师必须充分调动学生的积极性，保证学生兴趣浓厚，主动投入体育活动。只有用情用心地参与课堂学练，学生才能掌握正确的运动技能技巧，掌握运动健身的知识和方法，进而培养学生终身体育的意识和能力。 关键词： 西部农村 体育教学 教学模式 健康需要锻炼，无论是体质健康，还是心理健康或社会适应能力，都是学生主体在参与各种身体练习和运动交往中锻炼与
随着新课改的深入推进，教师的教学理念不断更新，但是长期以来思想品德教学方式方法陈旧、落后，导致学生不喜欢该课程。我长期从事初中思想品德教学，深知初中思想品德课的教学现状，现就新课程下的初中思想品德教学谈谈自己的看法。 1.联系实际，突出学科实践 传统的闭卷考试立足选拔，实施选拔性教育，只面向少数升学有望的学生，使大多数学生以失败者进入社会。思想品德教学本身实践性很强，但概念和原理具有抽象性、概
在新课程改革的背景下，如何有效教学越来越为广大教师所关注。批判和创新是基础教育改革的灵魂，很多教师开始尝试利用新技术进行教育创新，以促进学生发展。 长期以来，信息技术课程存在教学要求高和课时严重不足的矛盾，学生所学知识杂乱无序，无法解决实际生活问题。这就要求教师多方面地开展教学活动，多层面地提升学生的信息技术水平，从而提高学生的信息素养。笔者认为信息技术隐性课程可以在课时不足的情况下开展多方面的
现在，小学信息技术课程使用福建教育出版社出版的新教材，新教材在体例结构上，采取了“主题式”、“活动式”的编写方法，注重学生对信息技术的体验过程，突出学生自主学习，培养学生对信息技术的学习能力。面对新教材以任务活动为主的教学内容，“任务驱动”以其“紧紧围绕任务展开教学”的特点，成为了新教材最常用的教学模式，可以说，“任务驱动”是信息技术教学的“看家本领”，它具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。
摘 要： 在高中历史教学中恰当地运用音乐手段，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，构建高效课堂；生动形象，有利于突破难点；联系现实，启迪未来；综合运用，陶冶情操，促进学生全面发展。 关键词： 高中历史教学 音乐手段 激发兴趣 突破难点 陶冶情操 音乐是具有普遍性和感染力的艺术形式，是一门情感的艺术，也是中小学进行美育的主要学科。高中历史课程改革要求采取灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣，倡
总结高塔复合肥普通钢丝胶带斗式提升机运行中出现问题,介绍采取的相应优化措施。改进后的高塔复合肥专用钢丝胶带斗式提升机克服了跑偏、腐蚀、掉斗及带夹断裂等问题,整体运
初中思想品德课教育是对中学生进行系统的公民思想品德教育的重要课程，对帮助学生明确政治方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的道德品质具有非常重要的导向作用。新课标的初中思想品德教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量的学生活动内容。但思想品德教育有较强的时代性和思想性，且理论性较强，普遍存在教师难教、学生难学、教学质量上不去
摘 要： 作者基于对高中对物理教学的认识，提出了四种教学策略，培养学生的人文精神。 关键词： 高中物理教学 人文精神 物理学史 科学探究 新世纪，加强情感态度与价值观等人文精神的教育，实现科学教育和人文教育的有机结合是现代科学教育发展的趋势。因此，物理教学在注重科学知识传授的同时也应加强对人文教育的关注，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神，提高科学美的审视能力。人文精神在高中物理教学中的