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教师隐性课程对课堂教学具有潜移默化的影响。文章通过回顾、梳理现有国内外相关文献对教师隐性课程和教学策略相关研究,分析了教师隐性课程和教学策略的研究现状,探讨了教师隐性课程对课堂教学策略的影响,为隐性课程理论视域下的课堂教学和实践研究提供启示。
教师隐性课程对教学策略的影响研究
【摘 要】
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教师隐性课程对课堂教学具有潜移默化的影响。文章通过回顾、梳理现有国内外相关文献对教师隐性课程和教学策略相关研究,分析了教师隐性课程和教学策略的研究现状,探讨了教师
【机 构】
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华东交通大学
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年30期
【基金项目】
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江西省教育规划项目“教师隐性课程对课堂教学策略的影响研究:以大学英语教师为例”(编号:19YB070)的阶段性成果
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