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释疑的过程要结合教学的双方实际，而且要充分考虑学生的最近发展区，长期坚持这样的以兴趣激发疑问，再巧妙地解释疑问的教学方式和训练，一定会强化和提高学生的探究思维能力。
浅谈新形势下生物教学
【摘 要】
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释疑的过程要结合教学的双方实际，而且要充分考虑学生的最近发展区，长期坚持这样的以兴趣激发疑问，再巧妙地解释疑问的教学方式和训练，一定会强化和提高学生的探究思维能力。
【机 构】
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重庆市垫江县第一中学校
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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