信息化技术与小学语文教学融合的路径探究

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tingchao12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的发展,信息技术对人们的生活产生着越来越深刻的影响,教学活动也逐渐出现了信息化的趋势。在小学语文教学中,运用信息化技术有利于调动学生的求知欲,使他们主动参与到课堂中来,增强学习语文的信心,突破重难点,还能够拓展语文课堂的容量,扩大学生的知识储备,促进其观察、思维、抽象能力的提升。本文对信息化技术和小学语文教学的融合路径进行探索,希望为相关教学活动的开展提供借鉴。
其他文献
随着教育事业的不断发展,社会加大了对小学教育质量的重视。小学是学生学业生涯的初级阶段,对学生今后的学习有着基础性的作用,所以提高小学教学质量是非常重要的。语文是一门难掌握却很重要的学科,这门学科成绩的好坏关系到学生的整体成绩。这就需要教师不断探索新的教学方法与教学策略,最大限度地提高小学语文课堂教学的有效性。针对此问题,此文进行了简要分析。
文章首先阐述了重视单元梳理、清晰教学意图的思路,然后从透过“交流平台”,展开知识梳理与拓展;依托“日积月累”,强化语言积累与感悟;重视“词句段运用”,促进读写结合实践等三个环节,提出了紧扣语文要素,精施“园地”教学的具体做法。
新课程改革强调培养学生的语文综合能力,促使学生的核心素养得到塑造。在平时的教学中,教师要以读写结合的方式整合教学内容,完善语文课堂的各个环节,为学生营造良好的教学环境,帮助他们获得更好的学习体验。教师精心组织阅读教学,提高学生的阅读能力,对学生写作素材的积累大有益处,而学生的写作水平,则能够反映出学生的阅读功底,二者共同促进了核心素养的提升。基于此,本文章对核心素养下小学语文阅读教学中读写结合教学模式进行探讨,以供相关从业人员参考。
语文是一门综合性、实用性的学科,语文核心素养的提出反映了对培养学生使用语言,传承文化的重视。因此本文从分析小学语文核心素养的内容出发,进而提出基于核心素养下的语文教学观念的转变和教学策略。
语文教学活动围绕着语言知识与文字知识展开,重视学生语言技能与表达能力的培养。重视“语用”在语文教学活动中的价值,有助于学生理解语言知识,在全新的语境中完善教学活动。通过“语用”改变小学语文课堂教学的语境与互动关系,有助于学生语言思维与表达能力的培养。本文立足笔者的小学语文教学实践,在对“语用”的基本组成进行分析的同时,思考如何基于“语用”的有关概念构建新的语文教学模式。
探究式学习主要是指学生自己从动手和实践的过程中去主动发现问题。在同他人探讨问题分析知识的过程中去进一步的寻求解决问题的方式。重点在于引导学生主动去发现语文课堂中的趣味性,在积极分析问题、探讨问题的过程中去找到知识的趣味性。本文旨在通过多种方式增强课堂的趣味性,培养学生自主探究问题的习惯养成,提高学生综合运用学科知识的能力。
针对当下写字教学中容易被忽视的问题,本文主要从常规指导、结构把握、规律掌握三方面入手,阐述符合低年级年龄特点的写字教学方法。
在小学低年级阶段的语文课程中,最为主要的课程任务即识字教学。识字教学不仅关乎语文教学质量,同时还会影响小学生听、说、读、写能力的强化,并影响其他课程的学习。由于受到多方因素的影响,小学低年级的识字教学课程仍然存在着很多问题,不仅阻碍了学生学习积极性的提高,而且还在无形中浪费了宝贵的课程时间。本文基于当前的教学实际,有针对性地列举了加强小学语文识字教学的措施,期待能与各位教育界同仁展开进一步交流和探讨。
我国在历史发展长河中,形成了许多优秀传统文化,这些文化经过历史的沉淀,对于今天人们仍旧有着重要的影响。传统文化有助于人们形成正确的价值观念、思想方法,培养其逻辑思维,对于人们在新时代推动中华民族的发展具有重要意义。为此,需要加强小学生对传统文化的传承和弘扬教育,让更多的人们了解其中的内涵。
对于小学阶段的语文教育而言,语文学科教学与许多方面的教学内容和教学体系都有一定的联系。在整体的教学体系中,儿童文学是不可忽视的一类教学内容,儿童文学中蕴含着丰富的教学资源和教学资料。不同于其他的阅读材料,儿童文学的教学特点更加鲜明。教师应该充分发挥儿童文学的作用和特点,将其融入小学的语文教育中,给小学语文教育注入全新的教学理念和教学活力。