行路难

来源 :阅读与作文(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddp100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  李白,继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,号青莲居士,被尊称为“诗仙”。我一直在想,能写出豪迈雄放诗篇的天才是否会在仕途中一帆风顺。果然天妒英才,李白的一生也必然是一路坎坷的。在《行路难》的字里行间,无不彰显着诗人因为人生道路的坎坷而极度的苦闷和抑郁。
  夜深人静之时,我吟诵了一遍《行路难》后便去睡觉了,我缓缓闭上眼睛,去寻找心灵的港湾。此时,耳边不断传来了嘈杂声,我不由得睁开双眼,却发现自己置身于一个古色古香的床榻上,床侧有几个英俊的男子正在尽性的喝酒。见我已经醒来,其中一个男子抬起衣袖拂去嘴角的酒痕,忙走到我跟前。不待我说话,他便问道:“公子,你可无碍?吾在街边见汝昏迷不醒,便将汝抬至此地,望公子不要见怪。对了,吾姓李名白,字太白,被人们抬举称为青莲居士。”此语如晴天霹雳一般震悚着我。“什么?你……你是李白?”我心里惊叹不已。那人又问道:“对了,公子,你姓甚名谁呀?”我似已接受了他是李白的事实,起身回道:“多谢太白兄,在下姓王名潇,字湘沫,重庆龚家人氏。”我想着混迹江湖总需要一个唬人的名头,便随意捏造了一个名字。“哦……难怪湘沫公子如此气宇不凡,恕吾再问,公子的湘沫之名,可是出自《庄子外篇·天运》中的相濡以沫,不如相忘于江湖?”我讪讪回道:“附弄风雅而已,太白兄见笑了。”“如此看来公子也是一个雅趣之人,尚且与吾等共同宴饮。”我回了声“好”后便被他扶到宴桌上。
  “湘沫兄,容吾与汝介绍一番,这位是杜甫,字子美,你肯定认识他吧;这位兄台姓孟,字浩然;这位是汪伦,字文焕;还有……”。聽着这一串名字,我不禁暗暗心惊,这可都是伟大的诗人呀!这时,孟浩然对着我打趣道:“公子,来杯酒如何?”我不由哈哈笑道:“吾仍在束发之年,尚不可饮酒。”整桌人都笑了起来。在酒饮半酣之际,只见一名童子慌慌张张地闯了进来,大声叫道:“大事不好了,相公,大事不好了,朝廷令你立刻出京!”“什么!”李白不禁拍案而起,嗔怪道:“枉吾一片赤诚,心系天下,一心为朝廷尽忠,可谁知那些贪官污吏,竟一心想排除异己,将吾逼出京城!拿吾之文房四宝,我要将这群小人的嘴脸记录下来,将我的心意昭告天下!”待童子备好纸笔后,李白右手悬空执笔,将左手臂置于身后,愤然地写道:金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱……行路难,行路难,多歧路,今安在?待他写到此处时犹豫片刻。此时,杜甫不禁言道:“何不以疑问引出自己的苦闷呢?”李白点了点头,正欲起笔,似又觉得不妥,突又停下笔来。几秒后,只见李白忽又坚毅地写道:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”李白落笔收起诗卷,对朋友们说道:“再见了,希望我还有入朝为官之时,还有救济天下之日!”又转身对童子说道:“收好东西,我们出京去……”。他眉宇间十分严肃,又透露出几分苦闷与不舍,他拂手而去只留下了一个孤独的背影。这时,我不禁感慨万千,诗人身处逆境却乐观豪迈。目睹诗人的远去,我热血澎湃而又怅然若失。我揉揉眼睛,从梦中惊醒,又是那个我所熟悉的卧室。
  我在脑海中不断回忆着李白英气十足的脸庞和他孤独的身影,还有那句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的诗句。果然在此诗中,诗人不只表达了极度的苦闷和抑郁,还有他宏伟的报负和积极进取的精神以及对远大志向的追求,这才是这首诗真正的含义,也正因为如此,这一名句才流传千古,激励着一代又一代的追梦人!
  那个世界,如梦若真。我再次闭上双眼,希望再一次进入那个空间,找到那个孤独悲寂的天才!
  简评:小作者大胆想象了李白创作《行路难》的全过程,表达了对博学儒雅、心系天下、豁达豪迈的李白的崇敬之情。
  想象细腻。小作者运用语言、动作、神态描写细腻地刻画了互通姓字、介绍朋友、创作诗篇、离京出走的全过程,全面塑造了李白这位伟大的浪漫主义诗人的形象。
  想象真实。小作者在写作中运用梦境手法和使用唐代的器物、语言、称谓等,特别是结合写作背景真实的再现了李白创作《行路难》的过程,让人有身临其境之感。(指导教师:张亮)
其他文献
【摘 要】在初中阶段开展历史课程教学时,德育功能的合理渗透具有极其重要的价值,教育人员需要对其进行深入研究,深入挖掘历史课堂教学所具有的德育因素,有效落实德育,确保实现学生道德素养的有效提升。为了进一步明确初中历史教学如何更为有效地实现德育,特此展开本次研究,希望能够推进我国现代教育事业的发展。  【关键词】初中;历史教学;德育功能  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号
【摘要】“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”,高中阶段正是人生观、价值观形成的关键阶段,相比于其他学科,思政课显得更加任重道远。而受到应试教育以及学科本身的特质影响,学生对思政课缺乏兴趣,在思政课学习中普遍采取死记硬背的方法,难以真正理解所学理论,也难以将所学知识运用于实践中,发挥思政课的教育价值。本文主要围绕如何提高学生思政课学习兴趣,激发学生学习的主动性,让学生喜欢上思政课,真正
庚子鼠年春节,难以忘怀。每天上升的“新冠”疫情数字,压得人喘不过气,透着寒凛。“新冠”猖獗,从武汉、湖北到各省区市,中国人这个春节过得并不舒坦。在最冷酷的冰雪里,去淬煉冰清玉洁的傲骨。旧岁此夕尽,新春今日回。正是在最冷的冬天里,你才能拥有最完整的阳光。  任何事情都无法阻挡  我们对美好生活的向往  海欣   在这样一个“文明与病毒之间,只隔了一个航班的距离”的时代,病毒对人类的杀伤力轻易就
摘 要:晏几道《诉衷情》(都人离恨满歌筵)一词的主旨历来众说纷纭,目前主要有重大时事、游子思乡、送别官员、恋人伤离四种解释。引发分歧的原因主要有三:一是对词中代字的不同理解;二是对词人创作心态的不同把握;三是受《小山词》中不同词作的影响。  关键词:晏几道 《诉衷情》 代字 创作心态 小山词  晏几道有一首《诉衷情》词,对于此词的主旨,历来众说纷纭,莫衷一是。下面是原词:  都人离恨满歌筵,清唱倚
【摘要】本文首先概述了数字化教学模式,随后指出了当前阶段小学数学课程教学中存在的问题,主要包括三方面,分别是课堂教学思路过于单一、教学体系完善程度不够、教学模式与时代发展不符。最后,针对在小学数学课程教学中存在的问题应用数字化教学模式进行探究,分别是就现有教学思路加以创新、积极完善固有教学体系、充分应用数字化教学模式,旨在为小学数学课程教学质量的提升起到促进作用。  【关键词】数字化教学模式;小学
阳春三月,冰雪消融,草长莺飞,春光正好。  春天已经悄悄地到来。残雪抵抗不住温暖的春光,一夜之间全躲进了大地。校园里,充满生机的绿色渐渐地冒了出来,装点这寒冷了一冬的大地。  读书声朗朗,飘出教室,如生命的战歌在每个莘莘学子的心上奏响。太阳毫不吝啬地将阳光与温暖洒向青春的校园。不管是哪个年级的学生,每个人都洋溢着自信的微笑,大踏步地向教室走去。阳光洒在每个人的身上,心上,映着蔚蓝的天空,仿佛水洗过
有時,儿时不以为然的一件蠢事,能让人长大了突然后悔,而且后悔很久……  记得那天晚上,妈妈带我去看电影。见电影还有半小时开场,我们便打算去广场上转悠一圈,来打发这无聊等候的时间。  呵,广场上溜冰的人可真不少!男孩子们溜得帅气,女孩儿们则溜得优雅。瞧,他们一个个神气活现,我真是羡慕嫉妒恨呀!  我仰着脸,试探着问老妈:“妈妈,我也可以买溜冰鞋吗?”  她迟疑了片刻,笑道:“可以考虑,不过……”“啥
“此帖已被楼主锁定,需回复才能继续浏览!”这是话唠卖关子专用语。  “不要说别人脑子进水了,因为前提是要有脑子!”这是话唠文明骂人专用语。  “我长大了,一定能立即、马上、立刻、迅速升职加薪,担任总经理,出任CEO,领‘娶’白富美,登上人生巅峰。”这是话唠未来畅想专用语。  虽说话多的人应该很讨人厌(谁叫我们孩子最讨厌父母唠叨了),话唠也深知这一点,于是他便会以光速来到你面前,甩一大堆“屁话”然后
摘 要:柳文向来以峭拔矫健,幽凄冷寂而为人称道。他的游记散文总是寓情于景,情景交融,每一篇都可以称得上是述说心志、慰藉心灵的山水典范。细细体味,柳宗元散文的典型风格首先表现为审美客体的“怪特”,特别钟情于那些具有奇异色彩的景物,作品中多幽景与冷境的描写。此外,其笔下的景物往往趋于精致化、袖珍化,对景物的审美过程也往往别具一格。  关键词:柳宗元 贬谪 游记风格 永州八记 创作个性  柳宗元作为中国
摘 要:乌托邦为历来文人学者所祈求的理想之所,尤其是在社会动荡不安的历史背景之下,这种要求就愈加强烈,但却一直在进行的道路中从未真正实现。本文从《人面桃花》中乌托邦理想世界构建中的幻灭原因和绝望中的重生两个角度,来分析格非在新时代背景下给予我们探究乌托邦理想世界的重要个人价值意义。  关键词:乌托邦理想 《人面桃花》 幻灭 重生 个人价值  一直以来格非都在寻找一种说话的方式,他在1995年发表《