【摘 要】
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目的:探讨老年食管贲门癌合并糖尿病患者围术期的处理。方法:对2000-04/2008-04我院收治的53例老年食管贲门癌并糖尿病患者围术期处理进行分析。结果:52例治愈,1例死亡。结论
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目的:探讨老年食管贲门癌合并糖尿病患者围术期的处理。方法:对2000-04/2008-04我院收治的53例老年食管贲门癌并糖尿病患者围术期处理进行分析。结果:52例治愈,1例死亡。结论:正确的围术期处理是老年食管贲门癌合并糖尿病患者的手术成功的关键。
Objective: To investigate the perioperative management of elderly patients with esophageal and cardiac cancer complicated with diabetes mellitus. Methods: Perioperative management of 53 elderly patients with esophageal and cardiac cancer and diabetes mellitus treated in our hospital from April 2000 to April 2008 was analyzed. Results: 52 cases were cured and 1 case died. Conclusion: Correct perioperative management is the key to the success of esophageal and cardial cancer patients with diabetes mellitus.
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【摘要】对学生想象力的培养是培养其创造力的先决条件。学生想象力培养的重要时期就是小学阶段。这就要求教师采取各种手段，有意识地对学生的想象力进行培养。语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，它在培养学生创新意识、创新能力方面具有独特的作用。笔者主要从训练学生的思维、利用多媒体教学手段、陶冶学生情感等方面来探讨在小学语文教学中培养学生想象力的方法。 【关键词】小学语文 ； 想象力 ； 方法
随着工业化的成熟与服务经济的发展，生产性服务业和制造业进入到高度相关和相互补充的阶段。制造业效率的提升和竞争力增强，不仅来自于制造业本身，也来自于其高级要素——生产性
【摘要】在小学语文教学中激发学生的兴趣是关键，教师应努力寻求学生的兴趣点，为学生创建良好的学习氛围。在具体的课堂教学中教师应根据小学生的生理、心理特点，并结合该阶段学生思维的发展状况，充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，充分发挥教师的主导作用，采用多种方法激发学生兴趣，让学生成为学习的主人，从而培养他们的创新能力。 【关键词】激发 ； 小学生 ； 语文学习 ； 兴趣 【中图分类号
目的:探讨鼻内镜下泪囊鼻腔造口术的方法与临床效果.方法:57例慢性泪囊炎患者经鼻内镜下泪囊鼻腔造口术治疗.结果:54例术后症状缓解,鼻腔造瘘口通畅,3例阻塞,其中2例经再次于
【摘要】为了实现在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合，求得课堂教学的最大效益，就要结合实际构建高效课堂。文章结合小学数学实际，就如何上好一堂小学高效的数学课加以探讨，以供参考。 【关键词】小学 ； 高效 ； 课堂 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0069-01 什么是高效课堂？我认为：就是让每一个学生课上有事做，让
【摘要】语言的学习必须要有足够多的听、说等语言输入与练习的机会，而情境教学方法就是刚好契合了这一点，可以为学生创造这样的机会。本文就在小学英语教学中如何应用情境教学方法进行了探讨。 【关键词】情境教学 ； 小学英语 ； 教学 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0070-01 1.英语情境教学法概述 处于小学阶段的学生，他们的思维
【摘要】“慕课”“微课”“翻转课堂”，这种源于美国的教学形式，目前已经引起了国内许多中小学和教育行政部门的重视，在初中思想品德课中，也不断涌现出“翻转课堂”的实验。“慕课将翻转基础教育课堂”似乎预示着未来课堂教学模式的转变，也倒逼着思品课教师反思和改进传统教学模式，在实际操作过程中要注意“三个避免”和“三个提倡”。 【关键词】初中思品 ； 翻转课堂 ； 慕课 ； 微课 【中图分类号】G633.
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0071-01 1989年3月23日邓小平同志会见乌干达总统约韦里·穆塞韦尼时说：“我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育发展不够。”26年过去了，这句话并未过时。 语文课程因其自身特点，就不仅仅只是照本宣科地培训学生语文知识、技能。师者，传道授业解惑也。“传