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阅读教学应重视培养学生的高阶思维能力。教师在教学中应立足教材，精准把握教学目标，设计有效的课堂提问，并引导学生在学习过程中发展高阶思维；同时，要在言语实践中关注学生思维的整体建构，鼓励学生个性多元的表达，最终达成丰富学生学习策略，提升语文综合素养的目标。
基于语境创设，在言语实践中发展高阶思维
【摘 要】
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阅读教学应重视培养学生的高阶思维能力。教师在教学中应立足教材，精准把握教学目标，设计有效的课堂提问，并引导学生在学习过程中发展高阶思维；同时，要在言语实践中关注学生思维的整体建构，鼓励学生个性多元的表达，最终达成丰富学生学习策略，提升语文综合素养的目标。
【机 构】
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富阳区东洲中心小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2022年12期
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