【摘 要】
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摘 要 随着年级的逐渐提升，小学高年级数学的难度也逐渐提高，小学生在学习高年级数学的一些应用题和难度较大的综合题时，难免会感到很吃力，做题时也就会出现一些错误。教师是小学生课堂教学的主导，需要及时和学生进行沟通，了解学生的错误认识和知识盲点，通过做练习和考试的形式检查学生对知识的掌握情况，并认真分析这些常见错题涉及的知识点、学生做错的原因，这样才能做到错题不会重错，学生的知识掌握更加牢固，从而提高
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摘 要 随着年级的逐渐提升，小学高年级数学的难度也逐渐提高，小学生在学习高年级数学的一些应用题和难度较大的综合题时，难免会感到很吃力，做题时也就会出现一些错误。教师是小学生课堂教学的主导，需要及时和学生进行沟通，了解学生的错误认识和知识盲点，通过做练习和考试的形式检查学生对知识的掌握情况，并认真分析这些常见错题涉及的知识点、学生做错的原因，这样才能做到错题不会重错，学生的知识掌握更加牢固，从而提高教学质量和教学效果。对于学生屡次出错的问题，教师一定要仔细分析其根本原因，发现其中的问题和学生的知识漏洞并及时指正，有效提升学生的数学成绩。
关键词 小学高年级;数学;常见错题;分析研究
中图分类号：C931.1，N34
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