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【摘 要】进入21世纪以来，我国机械制造业飞速发展，我国社会的发展和经济水平也在不断的提升，国家实力的提升与科学技术的进步是息息相关的。在这种形式下，数控仿真系统也在逐渐地投入使用，尤其对于中职教育的应用。
【关键词】中职教育 数控发展 机械制造业
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.189
现如今，数控机床在机械制造业上的应用越来越广泛，一个国家数控自动化的水平已经可以衡量国家的综合实力。目前我国的国际地位在不断地提升，机械制造业也起到了举足轻重的作用。目前急需一线操作和编程人员。在培养这种人才的工作上，中职教育有着重要的职责和使命。这就需要中职教育学校加大师资力量和软硬件设施的投入。那么如何才能培养出高素质、高水平的一线人员是个值得探究的话题。其首要难题在于数控设备昂贵。所以，随着计算机数控仿真系统的出现，就很好的解决了设备昂贵，设备不足的问题。
一、数控仿真系统
数控仿真系统是在计算机技术的基础上与虚拟实现技术相结合，形成一套新的仿真模拟系统。这套系统件可以让学生得到数控设备加工操作技能实际练习的机会，是全新的应用系统。该机通具备先进的仿真功能，可以达到实现模拟实际的机床工作状态等其他功能。可以讲解演示数控操作编程。这样就可以帮助操作人员在实践中进行学习，掌握更多的相关技术。也可以帮助学生对数控的程序进行检测。目前国内数控仿真系统正在逐步的被应用于机械制造业和各个中职教育部门的数控教学的使用中，特别是在中职教育学校的使用更为全面。
二、中职数控教学中数控仿真系统的应用
中职教育在数控仿真系统的应用上实现了教学工作的多元化。数控机床是一项高科技产物。因此，中职学校对于数控的教学要是按照实际操作去进行，成本很高，而且具有一定的危险性。使用数控仿真系统就可以控制成本，而且增加學校的师资力量。这样就有了更高效的教学效率，并且保证了教学的安全性，减少教学事故的发生，也有助于中职学校对机床数控专业的教学。
利用数控仿真软件同时也有助于学生学习数控设备机床的系统操作。但是实际的数控设备包含很多种型号，而且在日常的数控教学中，学生可以接触到的机床种类有限，所以实际操作的时间和次数也很少。使用了数控仿真系统就能够彻底解决这个弊端，数控仿真系统可以全面的模拟数控机床的操作流程。并且可以模拟仿真各种型号的机床，帮助同学们学习和解决在实际操作中有可能出现的危险和问题，加深同学对于所学知识的印象。更为有益的是，可以加强同学们对数控机床数据的了解，从而更能提高学生对于数控机床设备的操作技能。
数控仿真软件也可以提高学校对于数控理论的教学效果。数控教学不仅仅是关注实践，理论知识也同样重要。只有懂得理论，才能在此基础上做到创新，有其独到的见解。并且如果只依靠传统的教学方式，一味的口头讲解理论知识，难免让同学们觉得乏味，教学的效果也就不理想。而数控仿真系统则可以让实际与理论相互结合，在学生们的头脑中留下深刻的印象，并且可以强化学生对程序中各个指令的理解。如此一来，老师也可以通过学生的实际操作情况与进度来进行有针对性的调整。有助于提升教学理论的效果和学生的数控编程能力，为日后实际工作中的操作打下坚实的基础。
不光要有合理科学的教学方式方法，还要注重培养学生的学习兴趣。中职学校的学生相对普通学校的学生相比，基础较差，底子相对要薄弱，对学习的积极性也并不高，而且数控教学的内容十分抽象。对于这种情况，学生会比较容易对数控教学感到厌烦，丧失兴趣，就会导致教学效果差，学生学习情况不理想。所以使用数控仿真系统，同学们可以在电脑屏幕上看到教师所演示的教学内容，并可以在老师的讲解下进行模仿操作，老师也可以实时关注学生的学习进度，对学生的错误进行有效的指导。这样的教学模式与传统的教学方法相比，既能提高学生与教师之间的互动性，也可以给学生创造了实际动手操作的时机，使同学们养成学习兴趣，使学生有较高的学习热情。
数控仿真软件也能对学生的数控程序进行自动检测，检索出数控程序中的漏洞，并可以对程序中的漏洞进行分析，查找原因。这样一来，学生也就可以通过数控仿真软件来进行数控操作的调整，同时练习程序的编写，进行测试。教师还可以通过访问学生的操作记录来了解学生的学习情况，对学生所掌握的知识情况有一个全方位的了解，有教学方法也就可以因人而异，做到灵活自如。中职学校还可以通过学生的操作记录对老师的教学成果有一个合理科学的评价和检测，从而可以为学校的教学评估制度制定一个新的标准，丰富学校对老师教学成果评估的内容，更加具有说服性和公正性。
三、数控仿真系统应用的不足和解决措施
数控仿真系统的完善。当今情况，很多的中职学校都将数控仿真系统投入到了数控教学的应用当中。但是，有些数控仿真系统的功能并不完善，存在着漏洞和不足，与实际情况不能完全相符。在实际的操作过程中，还会出现个别指令无法执行的情况，这种情况的出现对学生的学习过程十分不利，容易给学生造成误导和迷惑，影响到教学效果。所以，会影响到学校的教学质量。因此，我们必须对学校所使用的数控仿真系统进行不断的完善和更新，逐渐地改善存在的不足，为中职学校的教学和学生的发展做出更大的贡献。
教师和学生对数控仿真系统产生了依赖性。再加上学校为延长机床设备的寿命和使用年限，就会完全依托数控仿真系统来进行教学。要知道，数控仿真系统与实际的机床设备的操作还是有所偏差的。很容易导致学生不重视对设备的实际操作，使得学生的实际数控技能水平的提高受到阻碍。所以在中职学校对于学生技能水平的教学工作中，在注重数控仿真系统的使用同时，不能忽略对机床设备的实际操作，这样更可以加深学生对知识水平的掌握尺度，动手能力也得到了很大的提升。
数控仿真系统和实际操作毕竟还是存在着一定的差异的。因此数控仿真软件不能成为机床设备的替身。尽管数控仿真系统可以在一定程度上提高学生的操作水平。但可是我们要知道仿真系统仍然与实际操作具有一定的差异性，依然无法让学生有真切的领悟和感受。其主要在于数控仿真系统的精确程度不足，暂时还不能完整的体现切削过程中的细节问题，对产品质量无法进行精确的预测。因此在使用数控仿真系统的同时，对实际机床设备的操作教学也要重视。
四、结束语
综上所述，数控仿真技术在中职教育中有很大的作用，同时也存在着不足。只有不断的改善数控仿真系统在实际教学当中的应用方式，及时发现弊端并加以改成，才能使其达到更加让人满意的效果。
【关键词】中职教育 数控发展 机械制造业
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.189
现如今，数控机床在机械制造业上的应用越来越广泛，一个国家数控自动化的水平已经可以衡量国家的综合实力。目前我国的国际地位在不断地提升，机械制造业也起到了举足轻重的作用。目前急需一线操作和编程人员。在培养这种人才的工作上，中职教育有着重要的职责和使命。这就需要中职教育学校加大师资力量和软硬件设施的投入。那么如何才能培养出高素质、高水平的一线人员是个值得探究的话题。其首要难题在于数控设备昂贵。所以，随着计算机数控仿真系统的出现，就很好的解决了设备昂贵，设备不足的问题。
一、数控仿真系统
数控仿真系统是在计算机技术的基础上与虚拟实现技术相结合，形成一套新的仿真模拟系统。这套系统件可以让学生得到数控设备加工操作技能实际练习的机会，是全新的应用系统。该机通具备先进的仿真功能，可以达到实现模拟实际的机床工作状态等其他功能。可以讲解演示数控操作编程。这样就可以帮助操作人员在实践中进行学习，掌握更多的相关技术。也可以帮助学生对数控的程序进行检测。目前国内数控仿真系统正在逐步的被应用于机械制造业和各个中职教育部门的数控教学的使用中，特别是在中职教育学校的使用更为全面。
二、中职数控教学中数控仿真系统的应用
中职教育在数控仿真系统的应用上实现了教学工作的多元化。数控机床是一项高科技产物。因此，中职学校对于数控的教学要是按照实际操作去进行，成本很高，而且具有一定的危险性。使用数控仿真系统就可以控制成本，而且增加學校的师资力量。这样就有了更高效的教学效率，并且保证了教学的安全性，减少教学事故的发生，也有助于中职学校对机床数控专业的教学。
利用数控仿真软件同时也有助于学生学习数控设备机床的系统操作。但是实际的数控设备包含很多种型号，而且在日常的数控教学中，学生可以接触到的机床种类有限，所以实际操作的时间和次数也很少。使用了数控仿真系统就能够彻底解决这个弊端，数控仿真系统可以全面的模拟数控机床的操作流程。并且可以模拟仿真各种型号的机床，帮助同学们学习和解决在实际操作中有可能出现的危险和问题，加深同学对于所学知识的印象。更为有益的是，可以加强同学们对数控机床数据的了解，从而更能提高学生对于数控机床设备的操作技能。
数控仿真软件也可以提高学校对于数控理论的教学效果。数控教学不仅仅是关注实践，理论知识也同样重要。只有懂得理论，才能在此基础上做到创新，有其独到的见解。并且如果只依靠传统的教学方式，一味的口头讲解理论知识，难免让同学们觉得乏味，教学的效果也就不理想。而数控仿真系统则可以让实际与理论相互结合，在学生们的头脑中留下深刻的印象，并且可以强化学生对程序中各个指令的理解。如此一来，老师也可以通过学生的实际操作情况与进度来进行有针对性的调整。有助于提升教学理论的效果和学生的数控编程能力，为日后实际工作中的操作打下坚实的基础。
不光要有合理科学的教学方式方法，还要注重培养学生的学习兴趣。中职学校的学生相对普通学校的学生相比，基础较差，底子相对要薄弱，对学习的积极性也并不高，而且数控教学的内容十分抽象。对于这种情况，学生会比较容易对数控教学感到厌烦，丧失兴趣，就会导致教学效果差，学生学习情况不理想。所以使用数控仿真系统，同学们可以在电脑屏幕上看到教师所演示的教学内容，并可以在老师的讲解下进行模仿操作，老师也可以实时关注学生的学习进度，对学生的错误进行有效的指导。这样的教学模式与传统的教学方法相比，既能提高学生与教师之间的互动性，也可以给学生创造了实际动手操作的时机，使同学们养成学习兴趣，使学生有较高的学习热情。
数控仿真软件也能对学生的数控程序进行自动检测，检索出数控程序中的漏洞，并可以对程序中的漏洞进行分析，查找原因。这样一来，学生也就可以通过数控仿真软件来进行数控操作的调整，同时练习程序的编写，进行测试。教师还可以通过访问学生的操作记录来了解学生的学习情况，对学生所掌握的知识情况有一个全方位的了解，有教学方法也就可以因人而异，做到灵活自如。中职学校还可以通过学生的操作记录对老师的教学成果有一个合理科学的评价和检测，从而可以为学校的教学评估制度制定一个新的标准，丰富学校对老师教学成果评估的内容，更加具有说服性和公正性。
三、数控仿真系统应用的不足和解决措施
数控仿真系统的完善。当今情况，很多的中职学校都将数控仿真系统投入到了数控教学的应用当中。但是，有些数控仿真系统的功能并不完善，存在着漏洞和不足，与实际情况不能完全相符。在实际的操作过程中，还会出现个别指令无法执行的情况，这种情况的出现对学生的学习过程十分不利，容易给学生造成误导和迷惑，影响到教学效果。所以，会影响到学校的教学质量。因此，我们必须对学校所使用的数控仿真系统进行不断的完善和更新，逐渐地改善存在的不足，为中职学校的教学和学生的发展做出更大的贡献。
教师和学生对数控仿真系统产生了依赖性。再加上学校为延长机床设备的寿命和使用年限，就会完全依托数控仿真系统来进行教学。要知道，数控仿真系统与实际的机床设备的操作还是有所偏差的。很容易导致学生不重视对设备的实际操作，使得学生的实际数控技能水平的提高受到阻碍。所以在中职学校对于学生技能水平的教学工作中，在注重数控仿真系统的使用同时，不能忽略对机床设备的实际操作，这样更可以加深学生对知识水平的掌握尺度，动手能力也得到了很大的提升。
数控仿真系统和实际操作毕竟还是存在着一定的差异的。因此数控仿真软件不能成为机床设备的替身。尽管数控仿真系统可以在一定程度上提高学生的操作水平。但可是我们要知道仿真系统仍然与实际操作具有一定的差异性，依然无法让学生有真切的领悟和感受。其主要在于数控仿真系统的精确程度不足，暂时还不能完整的体现切削过程中的细节问题，对产品质量无法进行精确的预测。因此在使用数控仿真系统的同时，对实际机床设备的操作教学也要重视。
四、结束语
综上所述，数控仿真技术在中职教育中有很大的作用，同时也存在着不足。只有不断的改善数控仿真系统在实际教学当中的应用方式，及时发现弊端并加以改成，才能使其达到更加让人满意的效果。