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摘 要：作为高等教育不可或缺的组成部分，近年来，独立学院发展异军突起，但是独立学院的学生群体的特点，管理模式，办学模式对学生思想政治教育工作的开展提出了新的挑战。本文通过分析新形势下独立学院学生思想政治教育工作存在的问题，针对如何加强独立学院学生思想政治教育工作进行了论述。
关键词：独立学院 大学生 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0235-01
独立院校是按照普通本科学校按照教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定，依据新的模式和机制举办的本科层次、民办机制的学校，是新形势下高等教育办学模式与机制的一种创新和探索，是更好扩大高等教育资源的有效途径，对于今后我国高等教育健康持续发展具有重要的意义。根据教育部最新统计可知，2013年，我国有独立院校303所，在校人数高达2621493人。从数字上可以看出，独立院校已经成为了一个重要的学生群体。因此，改进和加强独立院校学生思想政治教育工作意义深远。
1 独立院校学生思想政治教育工作中存在的问题
作为独立学院，其人才的培养目标是培养具有较强的创新能力、社会适应能力和实践应用能力的高素质人才。但是由于独立院校总是借鉴母体学院的管理模式，思想政治教育工作缺乏针对性，工作方法过时，由此产生了一些问题，主要有以下几点。
（1）人才培养的目标不适应教育管理模式。有些独立院校把普通学校精英式教育当做范本，而有些则采用放养式的管理模式，只要出现问题，就开始责怪学生的素质不好，甚至有些学校用处分的方式解决问题。这些教育管理模式都与独立院校的培养目标不相适应。
（2）学生的个性特点不适应学生管理制度。大部分独立院校的学生管理工作较多的侧重制度方面，忽略这些学校学生的个性特点，生搬硬套一本、二本学生的管理方法和管理模式，但是过多复杂的制度管理，使大部分学生产生了叛逆的心理[1]。
（3）独立学院的发展特点不适应高等院校学生思想政治工作的模式。独立院校的办学模式还处在探索中，这就决定其教育方式必须改革创新，而因此引起的不稳定因素也必然会使学生思想政治工作处在探索试验的阶段，并与独立院校整体发展不相匹配，这就对原有的管理经验和模式提出了严峻的考验，也对管理人员的能力和素质提出了更高的要求。
2 加强独立学院学生思想政治教育工作的对策
根据大学生群体的特点，进一步改进和加强独立院校学生的思想政治教育工作，在实践中寻求新的思路，是独立院校发展中所面对以及要重点实施的工作，也是贯彻落实国家进一步改进和加强大学生思想政治教育工作的必然需要。
（1）坚持独立学院的发展与学生思想政治教育工作相结合。独立学院的发展对大学生的发展具有至关重要的意义。学院发展好了，办学质量和办学水平提高了，办学条件改善了，独立学院的社会影响力也将获得提高，学生们也能体会到学院发展给他们带来的好处。没有学院的发展，也就没有学生的发展。因此，学生是十分关心和关注学院的发展的。但是，学院的发展必须以较高的办学水平和较好的办学条件为基础。从近些年来独立院校的办学情况来看，有些独立院校虽然实现了办学规模上的较快发展，但是在办学水平提高和办学条件改善方面还存在着一定的差距，而这又恰恰成为了引起学生思想不稳定的主要因素[2]。所以，加强大学生的思想政治教育工作，首先要求高校以科学发展观为指导，改善办学的条件，提高办学水平，以质量求生存，以创新求发展，培养符合社会发展的高素质人才。与此同时，大学生还要了解学院的发展规划、发展目标和发展思路，使学院的发展和学生的发展实现有机结合。
（2）重视辅导员队伍建设。高校辅导员是教师队伍不可或缺的组成部分，是高校开展大学生德育教育和思想政治教育的主要力量，是大学生成长、成才的引路人和指导者。加强高校辅导员队伍建设对于大学生思想政治教育工作和高校稳定工作都具有重要的意义[3]。
独立学院应该统一认识，确定高校辅导员的位置，明确其作为高校教师和管理者的双重身份。正确认识到高校辅导员不仅是高校开展学生思想政治工作的骨干力量，而且是大学生思想政治教育工作的实施者、组织者和指导者。高校应加强辅导员队伍、制度建设，做好辅导员的选拔、任用、培养工作，使高校辅导员有施展自身才华的平台和空间，不断调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，保证独立学院学生思想政治教育工作的基础稳固。
（3）坚持“以学生为本”的管理理念。以学生为本指的是要明确学生与学院之间的关系，把学生放在教育主体的位置，保证学生的各项权利。这就要求学院以完善培养方式、教学、教育方法为基础，围绕学生发展以及学生需求这个主题，全面推进学院各项工作的开展。
第一，学院各项工作的开展必须建立在尊重学生人格和权利的基础上，通过各种方式维护学生合法权益。针对学生反映的生活、学习方面的问题决不能推三阻四，敷衍了事，通过例如学生民主座谈会、学生代表例会等形式，广泛听取各方意见，针对学生反映的实际问题应该给予详细解释，并立即进行相应的处理。
第二，独立学院学生相比一本、二本的学生来讲思维活跃，自我意识较强、个性较强。这就要求在开展学生工作时应仔细了解学生的特点，尊重学生的思想和个性，调动学生在学习和学生活动中的积极性与主动性，使学生愿意、主动与老师进行沟通和交流。这样便会促进学生工作的主动性，使学生工作做到有的放矢。
第三，“以学生为本”要求从事学生工作的老师根据学生发展的不同阶段、不同情况所出现的特点，有针对性的采取引导措施[4]。要根据不同学生的差异，发现学生的自身优势，激发学生的潜能。总之，要按照学生成长的规律，通过不同方式激发学生的主动性、积极性和创造性；牢固树立为学生服务的观念，时刻关注学生的思想动态，不断提高大学思想政治教育工作的实效。
参考文献
[1] 周炎根.独立学院大学生思想道德现状的调查分析[J].中国成人教育，2010（6）：56-57.
[2] 赵厚均.辅导员队伍建设职业化的新思路[J].思想理论教育，2005（2）：14.
[3] 陈坤.增强高校思想政治理论课实效性策略分析[J].黑龙江高教研究，2008（10）：138-139.
[4] 谭霞.以人为本思想政治教育的必要性及哲学基础[J].经济与社会发展，2007（3）：12-13.
关键词：独立学院 大学生 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0235-01
独立院校是按照普通本科学校按照教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定，依据新的模式和机制举办的本科层次、民办机制的学校，是新形势下高等教育办学模式与机制的一种创新和探索，是更好扩大高等教育资源的有效途径，对于今后我国高等教育健康持续发展具有重要的意义。根据教育部最新统计可知，2013年，我国有独立院校303所，在校人数高达2621493人。从数字上可以看出，独立院校已经成为了一个重要的学生群体。因此，改进和加强独立院校学生思想政治教育工作意义深远。
1 独立院校学生思想政治教育工作中存在的问题
作为独立学院，其人才的培养目标是培养具有较强的创新能力、社会适应能力和实践应用能力的高素质人才。但是由于独立院校总是借鉴母体学院的管理模式，思想政治教育工作缺乏针对性，工作方法过时，由此产生了一些问题，主要有以下几点。
（1）人才培养的目标不适应教育管理模式。有些独立院校把普通学校精英式教育当做范本，而有些则采用放养式的管理模式，只要出现问题，就开始责怪学生的素质不好，甚至有些学校用处分的方式解决问题。这些教育管理模式都与独立院校的培养目标不相适应。
（2）学生的个性特点不适应学生管理制度。大部分独立院校的学生管理工作较多的侧重制度方面，忽略这些学校学生的个性特点，生搬硬套一本、二本学生的管理方法和管理模式，但是过多复杂的制度管理，使大部分学生产生了叛逆的心理[1]。
（3）独立学院的发展特点不适应高等院校学生思想政治工作的模式。独立院校的办学模式还处在探索中，这就决定其教育方式必须改革创新，而因此引起的不稳定因素也必然会使学生思想政治工作处在探索试验的阶段，并与独立院校整体发展不相匹配，这就对原有的管理经验和模式提出了严峻的考验，也对管理人员的能力和素质提出了更高的要求。
2 加强独立学院学生思想政治教育工作的对策
根据大学生群体的特点，进一步改进和加强独立院校学生的思想政治教育工作，在实践中寻求新的思路，是独立院校发展中所面对以及要重点实施的工作，也是贯彻落实国家进一步改进和加强大学生思想政治教育工作的必然需要。
（1）坚持独立学院的发展与学生思想政治教育工作相结合。独立学院的发展对大学生的发展具有至关重要的意义。学院发展好了，办学质量和办学水平提高了，办学条件改善了，独立学院的社会影响力也将获得提高，学生们也能体会到学院发展给他们带来的好处。没有学院的发展，也就没有学生的发展。因此，学生是十分关心和关注学院的发展的。但是，学院的发展必须以较高的办学水平和较好的办学条件为基础。从近些年来独立院校的办学情况来看，有些独立院校虽然实现了办学规模上的较快发展，但是在办学水平提高和办学条件改善方面还存在着一定的差距，而这又恰恰成为了引起学生思想不稳定的主要因素[2]。所以，加强大学生的思想政治教育工作，首先要求高校以科学发展观为指导，改善办学的条件，提高办学水平，以质量求生存，以创新求发展，培养符合社会发展的高素质人才。与此同时，大学生还要了解学院的发展规划、发展目标和发展思路，使学院的发展和学生的发展实现有机结合。
（2）重视辅导员队伍建设。高校辅导员是教师队伍不可或缺的组成部分，是高校开展大学生德育教育和思想政治教育的主要力量，是大学生成长、成才的引路人和指导者。加强高校辅导员队伍建设对于大学生思想政治教育工作和高校稳定工作都具有重要的意义[3]。
独立学院应该统一认识，确定高校辅导员的位置，明确其作为高校教师和管理者的双重身份。正确认识到高校辅导员不仅是高校开展学生思想政治工作的骨干力量，而且是大学生思想政治教育工作的实施者、组织者和指导者。高校应加强辅导员队伍、制度建设，做好辅导员的选拔、任用、培养工作，使高校辅导员有施展自身才华的平台和空间，不断调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，保证独立学院学生思想政治教育工作的基础稳固。
（3）坚持“以学生为本”的管理理念。以学生为本指的是要明确学生与学院之间的关系，把学生放在教育主体的位置，保证学生的各项权利。这就要求学院以完善培养方式、教学、教育方法为基础，围绕学生发展以及学生需求这个主题，全面推进学院各项工作的开展。
第一，学院各项工作的开展必须建立在尊重学生人格和权利的基础上，通过各种方式维护学生合法权益。针对学生反映的生活、学习方面的问题决不能推三阻四，敷衍了事，通过例如学生民主座谈会、学生代表例会等形式，广泛听取各方意见，针对学生反映的实际问题应该给予详细解释，并立即进行相应的处理。
第二，独立学院学生相比一本、二本的学生来讲思维活跃，自我意识较强、个性较强。这就要求在开展学生工作时应仔细了解学生的特点，尊重学生的思想和个性，调动学生在学习和学生活动中的积极性与主动性，使学生愿意、主动与老师进行沟通和交流。这样便会促进学生工作的主动性，使学生工作做到有的放矢。
第三，“以学生为本”要求从事学生工作的老师根据学生发展的不同阶段、不同情况所出现的特点，有针对性的采取引导措施[4]。要根据不同学生的差异，发现学生的自身优势，激发学生的潜能。总之，要按照学生成长的规律，通过不同方式激发学生的主动性、积极性和创造性；牢固树立为学生服务的观念，时刻关注学生的思想动态，不断提高大学思想政治教育工作的实效。
参考文献
[1] 周炎根.独立学院大学生思想道德现状的调查分析[J].中国成人教育，2010（6）：56-57.
[2] 赵厚均.辅导员队伍建设职业化的新思路[J].思想理论教育，2005（2）：14.
[3] 陈坤.增强高校思想政治理论课实效性策略分析[J].黑龙江高教研究，2008（10）：138-139.
[4] 谭霞.以人为本思想政治教育的必要性及哲学基础[J].经济与社会发展，2007（3）：12-13.