【摘 要】
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本文对桂林电子科技大学机制专业'卓越班'学生在企业工程实践教育活动中的'培养方案、实践模式、管理模式'三个方面进行了创新改革,注重'学、思、结'
【基金项目】
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2016年广西高等教育教学改革工程项目'高校教师创新创业教育教学能力评价体系的构建'
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本文对桂林电子科技大学机制专业'卓越班'学生在企业工程实践教育活动中的'培养方案、实践模式、管理模式'三个方面进行了创新改革,注重'学、思、结'相结合的过程,实践以个体发展为核心、以社会需求为导向的自主、合作、探究式工程教育模式,使培养方案人性化、实践模式开放化、管理模式立体化.通过改革实践,在满足学生的个体发展需求、促进学生个性化以及创新意识的培养、提升学生的工程能力和工程素质等方面,取得了良好的实践效果.
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