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在讲述环境污染物的致癌效应时,对蓄积系数的计算的讲解采用了情景设置和课堂讨论教学法,通过对学生讨论报告的批阅分析,表明情境设置教学法与单纯讲授后结合练习的方法相比,学生对蓄积毒性机理的理解率更高,理解程度更加深入,对蓄积系数的计算和应用也能把握的更好。
情景设置法教学在环境生物学蓄积毒性教学中的应用与效果评价
【摘 要】
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在讲述环境污染物的致癌效应时,对蓄积系数的计算的讲解采用了情景设置和课堂讨论教学法,通过对学生讨论报告的批阅分析,表明情境设置教学法与单纯讲授后结合练习的方法相比,
【机 构】
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齐鲁理工学院化学与生物工程学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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齐鲁理工学院教学改革研究项目计划,齐鲁理工学院SRT训练计划（201713）
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