作文教学诟病已久,作文批改更是苦不堪言,虽然很多教师开始着手作文批改的研究,但是更多地只是在"表达"方面下功夫。众所周知,作文不仅是"表达"更是"交流"。交流什么?"在本质上,学生的生命及其意义,是要靠他自己寻找和发现的。教育要让学生对自己的生命负责,对自己的发展负责,就必须让学生学会自我选择、自我实现。有了自我选择、自我实现的过程,他才会获得真正的生命体验,追求生命的真正意义,焕发生命的真正活力。"但是当我们真正面对学生坦诚的心声流露,又该如何?是不是叶公好龙?人文性不仅是阅读教学关注的焦点之一,更是作文评改的焦点,"作文即做人"。当我们遭遇非主流,又该如何面对?我们究竟该怎么批改?如果仅仅单纯地进行心理疏导,那我们是心理医生还是语文老师?本期我们以学生"问题"习作《那些花儿》为话题,组织老师们就作文批改的人文性问题进行讨论。一次成功的讨论并非为了达成定论,而意在引发更多老师对此进行深思。