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【中考真题】
请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【文题解读】
一、审题立意
“不可怕”就是“不会使人害怕”的意思。这个题目的背后是命题人的一片苦心，话题中的“可怕”用一个否定词“不”来限制，由“可怕”到“不可怕”，感情色彩由阴暗变得阳光，由恐惧变得豪迈，方向发生了彻底的改变。
不管是在学习中，还是在生活中，的确有很多“可怕”的东西，我们先一一列举。
1.黑夜（黑暗）、寒冷（炎热）、分离、孤独（寂寞）……
2.疾病、疼痛、衰老、死亡……
3.困境、挫折、失败、贬谪、放逐……
4.凶猛的动物、蠕动的虫子、雾霾、火山、地震……
这些色调灰暗、读之色变、害怕顿生的对象，其实并“不可怕”，因为事物都有两面性，灰暗与光明相附相存，克服了它的缺点，才能获得它的优点；跨越了“可怕”，人生才能丰富、精彩、坚强、豪迈。
二、文体构思
这个话题作文不限文体。可以选择记叙文体，叙写见闻或经历，主题蕴藏在叙事描写中。如“病痛不可怕”，写病中的种种体验，以此表现“可怕”，然后通过自己对疾病的认识、战胜疾病的豪迈、亲情的发现等等来表现“不可怕”。再如“疼痛不可怕”，既写练琴的手——身体的疼痛，又写孤独的心——心理的疼痛，无人理解，寂寞难耐。然后用收获音乐的美妙、获得内心的坚强表现自己的成长。
可以选择议论文，在对历史文化名人的经典事例或当今社会的热点分析中，阐释自己的观点。如“黑暗不可怕”，用居里夫人不走“美丽路线”，而是在实验室中用镭那微弱的蓝色光焰照亮发现之路的黑暗；如“犯错不可怕，可怕的是一错再错”，写“朝闻道，夕死可矣”的周处； “贬谪不可怕，可怕的是内心的放逐”，写苏轼的豁达、随遇而安等等。
当然，也可以虚构小说，例如用“不可怕先生”为题，假借一位象征性的人物，写他的不凡经历，表现他如何从“可怕”中走过，获得“不可怕”的新生。
三、题目拟制
话题作文虽然不限定题目，要求题目自拟，但这“自拟”并非没有讲究。为了切合题意，不妨在题目中夹带话题中的关键词，或者用近义词、反义词等手段艺术地表现话题的内涵。例如可以用“‘不可怕’先生”“无所‘畏’”“‘畏’，你好吗”“无惧险途”“坦然走过”等题目，既点明了主题，又扣合了话题，可谓一举两得。
【例文佳作一】
怕黑
◎齐璐
黑夜其实并不可怕，如果你抛开偏见，静心欣赏，自会发现它神秘的美丽所在。
——题记
不知何时，独自走在黑夜中，总感觉一种无形的恐惧包围着我，宁静的街道仿佛被窸窸窣窣的莫名脚步声充斥着，黑暗中有无数个人影快速闪过，月牙高挂在深邃的夜空中，被厚厚的云层半掩着，从云层后透出的月光却又像一把把锋利的刀，想要追刺在我的身上，让我不寒而栗。
甚至有时，我似乎会听到被黑暗吞噬的街道深处传来若有若无的求救声，我惊慌地睁大眼睛向尽头看去，却感觉黑暗无穷无尽，不知会有什么怪物从中猛然跳出，张着血盆大口龇着尖利的牙齿向我扑来。恐惧的我撒腿就跑，风声从我耳边呼啸而过，黑暗和恐惧却无论怎样都甩不掉，直到冲进家门，扑进妈妈的怀抱，狂跳的心才会慢慢平静。
怕黑就如同嵌入快乐童年的一小块阴影，挥之不去，剪不断，理更乱，此去经年。
终于，有一天和妈妈一起晚归。那是一个瑟瑟的秋夜，幽深的小巷，空寂无人的街道，浓浓的墨黑挤压过来，我又开始紧张地左顾右盼，小小的心狂跳不止。妈妈轻轻地握住我的手，停下来，在一家门前的台阶上坐下，轻轻地说：“孩子，妈妈在这里，不用怕。”我看不清妈妈的神情，只感觉到妈妈的手温暖而有力。
“闭上眼睛，深呼吸，你可以看见自己的内心。”妈妈温柔的声音在耳边响起，我慢慢平复了心情，渐渐听见身边有小虫子在叫，唧唧又唧唧。
“好了，睁开眼睛吧，黑夜中也有你从未发现过的美丽。”在妈妈温柔的抚慰下，我慢慢睁开了眼睛——啊，周围的一切有些清冷，没有了白日的喧闹，多了一份静谧。秋风拂动着树叶，叶子哼唱着动人的小夜曲。皎洁的月光也不再那样犀利，它柔和地洒向大地，也包裹着我，让我感到舒适而惬意。走过一栋居民楼前，居然有悠扬的琴声从亮着微光的窗口飘出，触动了我的心弦，原来黑暗是如此洁净，充满了柔情。
黑夜其实并不可怕，你如果敢于正视它，用心去感受它，反而会被它神秘的美丽深深地吸引，无法自拔。
就在这样的一个夜里
不要把心围上层层堡垒
就在这样的一个夜里
不要说你永远无法体会
就在这样的一个夜里
不要让疲倦的心再枯萎。
——周华健《怕黑》
从此，我不再怕黑。相反，我开始迷恋它的温柔、神秘和深邃。
【评点】
也许每个小孩子心里，都有一根怕黑的神经。作者毫不隐讳怕黑的情结，并用细致的文字敲击心弦，各种感受和幻想，各种惊恐和逃亡，相信那些怕黑的读者，定会心有戚戚。
如果情绪仅仅囿于怕黑的恐惧里，文章就失去了意义，作者能在妈妈的帮助下走出恐惧，发现黑夜新的涵义，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。欲扬先抑的写法，由“可怕”到“不可怕”，暗合了题目要求，并把主题推向一个新的高度。
【例文佳作二】
你不怕苦吗
◎胡丁心
“你不怕苦吗？”
伴着各种惊愕的表情，这句话常在我耳边响起，但忙碌的我却不曾在意。 小时候，在画室学画。每到周末，我都会跑到那里，与大家一起坐在桌边一点点地学，从握笔、削笔，到线条、层次。印象最深的是学画瓶子，因为它过于曲折，又是对称着的，我怎么也画不好。画了又擦，再画再擦，还是不对。我心里有点着急，牙齿紧咬嘴唇，但仍尽量修正，点点汗水从脸上滑落。我放下笔，平静了一下，又去找老师询问，最后还是做好了。妈妈来接我时，摸着我润湿的头发说：“坐了一下午，苦不苦呀？”也许在其他人看来，重复地画线条太枯燥了，但我却没有察觉，便回答：“还行。”是啊，一个六七岁的小孩子，枯坐一下午，只为素描狂。
下午第一节，上体育课。两点多，是一天最热的时候，没有一丝风，大家都躲在树下不愿出来。老师也不像以前那样严厉，看看我们，笑笑说：“站好队，就解散。”大家欢呼起来，很快站好了队。“就这么散了？”我心里想，在树阴下踱步，总觉得无趣。于是，我决定去操场跑一圈，就一圈！我一站在跑道上就发现，除了树阴下，任何地方都是热的焦点。但我还是跑了，哦，原来也不过如此！跑了三圈后，我发现大家都在看我。带着疑惑，我跑回树下，说：“怎么了？”小伙伴惊讶地望着我，问道：“你不怕热吗？”顿时，我好像被按了暂停键一样，愣了一下，恍然说了句：“不知道。”是啊，天热得可怕，但在跑步的时候，我能感受到别人不能领受的东西，内心充实而安静，这就足够了。
期末考试前，教室里空气很紧张，下课了，才难得放松一下。一眼望去，吃零食的，窃窃私语的，在座位上发呆的，各具情态。尽管我做了许多练习，却似乎越做越不顺手，一道大题能错三分之一。有个小伙伴看到我这样努力，不解地说：“喂，半天没挪窝了，该休息一会了。唉，你都到了高水平的名次，还这么拼，你不怕累吗？”这一次，我不再犹豫：“不怕！”斩钉截铁中，我发现这两个字，我等了它太多年。
有些事，看似可怕，但只要你不排斥，勇敢面对，并满怀希望，它就不可怕。
做一个敢于说“不怕苦”的人吧，苦并快乐着，因为真没有什么可怕的。
【评点】
文章没有色彩，味道浅淡，但字里行间却有纯真的性情在暗暗涌动，一个天真无畏、执着自信的孩子坚毅的面孔清晰可见。以手写心，赤子情深，不事雕琢，佳作出焉。
文章主体由“画室枯坐”“操场跑步”“课间做题”三个事例组成，清晰的板块式结构，由远及近，看似散漫，实则相连，主题逐步加深。结尾水落石出，点题收束，境界出焉。
请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【文题解读】
一、审题立意
“不可怕”就是“不会使人害怕”的意思。这个题目的背后是命题人的一片苦心，话题中的“可怕”用一个否定词“不”来限制，由“可怕”到“不可怕”，感情色彩由阴暗变得阳光，由恐惧变得豪迈，方向发生了彻底的改变。
不管是在学习中，还是在生活中，的确有很多“可怕”的东西，我们先一一列举。
1.黑夜（黑暗）、寒冷（炎热）、分离、孤独（寂寞）……
2.疾病、疼痛、衰老、死亡……
3.困境、挫折、失败、贬谪、放逐……
4.凶猛的动物、蠕动的虫子、雾霾、火山、地震……
这些色调灰暗、读之色变、害怕顿生的对象，其实并“不可怕”，因为事物都有两面性，灰暗与光明相附相存，克服了它的缺点，才能获得它的优点；跨越了“可怕”，人生才能丰富、精彩、坚强、豪迈。
二、文体构思
这个话题作文不限文体。可以选择记叙文体，叙写见闻或经历，主题蕴藏在叙事描写中。如“病痛不可怕”，写病中的种种体验，以此表现“可怕”，然后通过自己对疾病的认识、战胜疾病的豪迈、亲情的发现等等来表现“不可怕”。再如“疼痛不可怕”，既写练琴的手——身体的疼痛，又写孤独的心——心理的疼痛，无人理解，寂寞难耐。然后用收获音乐的美妙、获得内心的坚强表现自己的成长。
可以选择议论文，在对历史文化名人的经典事例或当今社会的热点分析中，阐释自己的观点。如“黑暗不可怕”，用居里夫人不走“美丽路线”，而是在实验室中用镭那微弱的蓝色光焰照亮发现之路的黑暗；如“犯错不可怕，可怕的是一错再错”，写“朝闻道，夕死可矣”的周处； “贬谪不可怕，可怕的是内心的放逐”，写苏轼的豁达、随遇而安等等。
当然，也可以虚构小说，例如用“不可怕先生”为题，假借一位象征性的人物，写他的不凡经历，表现他如何从“可怕”中走过，获得“不可怕”的新生。
三、题目拟制
话题作文虽然不限定题目，要求题目自拟，但这“自拟”并非没有讲究。为了切合题意，不妨在题目中夹带话题中的关键词，或者用近义词、反义词等手段艺术地表现话题的内涵。例如可以用“‘不可怕’先生”“无所‘畏’”“‘畏’，你好吗”“无惧险途”“坦然走过”等题目，既点明了主题，又扣合了话题，可谓一举两得。
【例文佳作一】
怕黑
◎齐璐
黑夜其实并不可怕，如果你抛开偏见，静心欣赏，自会发现它神秘的美丽所在。
——题记
不知何时，独自走在黑夜中，总感觉一种无形的恐惧包围着我，宁静的街道仿佛被窸窸窣窣的莫名脚步声充斥着，黑暗中有无数个人影快速闪过，月牙高挂在深邃的夜空中，被厚厚的云层半掩着，从云层后透出的月光却又像一把把锋利的刀，想要追刺在我的身上，让我不寒而栗。
甚至有时，我似乎会听到被黑暗吞噬的街道深处传来若有若无的求救声，我惊慌地睁大眼睛向尽头看去，却感觉黑暗无穷无尽，不知会有什么怪物从中猛然跳出，张着血盆大口龇着尖利的牙齿向我扑来。恐惧的我撒腿就跑，风声从我耳边呼啸而过，黑暗和恐惧却无论怎样都甩不掉，直到冲进家门，扑进妈妈的怀抱，狂跳的心才会慢慢平静。
怕黑就如同嵌入快乐童年的一小块阴影，挥之不去，剪不断，理更乱，此去经年。
终于，有一天和妈妈一起晚归。那是一个瑟瑟的秋夜，幽深的小巷，空寂无人的街道，浓浓的墨黑挤压过来，我又开始紧张地左顾右盼，小小的心狂跳不止。妈妈轻轻地握住我的手，停下来，在一家门前的台阶上坐下，轻轻地说：“孩子，妈妈在这里，不用怕。”我看不清妈妈的神情，只感觉到妈妈的手温暖而有力。
“闭上眼睛，深呼吸，你可以看见自己的内心。”妈妈温柔的声音在耳边响起，我慢慢平复了心情，渐渐听见身边有小虫子在叫，唧唧又唧唧。
“好了，睁开眼睛吧，黑夜中也有你从未发现过的美丽。”在妈妈温柔的抚慰下，我慢慢睁开了眼睛——啊，周围的一切有些清冷，没有了白日的喧闹，多了一份静谧。秋风拂动着树叶，叶子哼唱着动人的小夜曲。皎洁的月光也不再那样犀利，它柔和地洒向大地，也包裹着我，让我感到舒适而惬意。走过一栋居民楼前，居然有悠扬的琴声从亮着微光的窗口飘出，触动了我的心弦，原来黑暗是如此洁净，充满了柔情。
黑夜其实并不可怕，你如果敢于正视它，用心去感受它，反而会被它神秘的美丽深深地吸引，无法自拔。
就在这样的一个夜里
不要把心围上层层堡垒
就在这样的一个夜里
不要说你永远无法体会
就在这样的一个夜里
不要让疲倦的心再枯萎。
——周华健《怕黑》
从此，我不再怕黑。相反，我开始迷恋它的温柔、神秘和深邃。
【评点】
也许每个小孩子心里，都有一根怕黑的神经。作者毫不隐讳怕黑的情结，并用细致的文字敲击心弦，各种感受和幻想，各种惊恐和逃亡，相信那些怕黑的读者，定会心有戚戚。
如果情绪仅仅囿于怕黑的恐惧里，文章就失去了意义，作者能在妈妈的帮助下走出恐惧，发现黑夜新的涵义，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。欲扬先抑的写法，由“可怕”到“不可怕”，暗合了题目要求，并把主题推向一个新的高度。
【例文佳作二】
你不怕苦吗
◎胡丁心
“你不怕苦吗？”
伴着各种惊愕的表情，这句话常在我耳边响起，但忙碌的我却不曾在意。 小时候，在画室学画。每到周末，我都会跑到那里，与大家一起坐在桌边一点点地学，从握笔、削笔，到线条、层次。印象最深的是学画瓶子，因为它过于曲折，又是对称着的，我怎么也画不好。画了又擦，再画再擦，还是不对。我心里有点着急，牙齿紧咬嘴唇，但仍尽量修正，点点汗水从脸上滑落。我放下笔，平静了一下，又去找老师询问，最后还是做好了。妈妈来接我时，摸着我润湿的头发说：“坐了一下午，苦不苦呀？”也许在其他人看来，重复地画线条太枯燥了，但我却没有察觉，便回答：“还行。”是啊，一个六七岁的小孩子，枯坐一下午，只为素描狂。
下午第一节，上体育课。两点多，是一天最热的时候，没有一丝风，大家都躲在树下不愿出来。老师也不像以前那样严厉，看看我们，笑笑说：“站好队，就解散。”大家欢呼起来，很快站好了队。“就这么散了？”我心里想，在树阴下踱步，总觉得无趣。于是，我决定去操场跑一圈，就一圈！我一站在跑道上就发现，除了树阴下，任何地方都是热的焦点。但我还是跑了，哦，原来也不过如此！跑了三圈后，我发现大家都在看我。带着疑惑，我跑回树下，说：“怎么了？”小伙伴惊讶地望着我，问道：“你不怕热吗？”顿时，我好像被按了暂停键一样，愣了一下，恍然说了句：“不知道。”是啊，天热得可怕，但在跑步的时候，我能感受到别人不能领受的东西，内心充实而安静，这就足够了。
期末考试前，教室里空气很紧张，下课了，才难得放松一下。一眼望去，吃零食的，窃窃私语的，在座位上发呆的，各具情态。尽管我做了许多练习，却似乎越做越不顺手，一道大题能错三分之一。有个小伙伴看到我这样努力，不解地说：“喂，半天没挪窝了，该休息一会了。唉，你都到了高水平的名次，还这么拼，你不怕累吗？”这一次，我不再犹豫：“不怕！”斩钉截铁中，我发现这两个字，我等了它太多年。
有些事，看似可怕，但只要你不排斥，勇敢面对，并满怀希望，它就不可怕。
做一个敢于说“不怕苦”的人吧，苦并快乐着，因为真没有什么可怕的。
【评点】
文章没有色彩，味道浅淡，但字里行间却有纯真的性情在暗暗涌动，一个天真无畏、执着自信的孩子坚毅的面孔清晰可见。以手写心，赤子情深，不事雕琢，佳作出焉。
文章主体由“画室枯坐”“操场跑步”“课间做题”三个事例组成，清晰的板块式结构，由远及近，看似散漫，实则相连，主题逐步加深。结尾水落石出，点题收束，境界出焉。