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发展学生的高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的教学活动为支撑.以“二元一次方程(组)”的复习课的数学问题设计为例,阐述其对改进数学课堂结构、教学形态和发展学生高阶思维的作用和价值.
指向高阶思维的数学问题设计r——以“二元一次方程(组)”的复习课设计为例
【摘 要】
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发展学生的高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的教学活动为支撑.以“二元一次方程(组)”的复习课的数学问题设计为
【机 构】
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浙江省杭州市风华中学
【出 处】
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中国数学教育（初中版）
【发表日期】
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2021年6期
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