【摘 要】
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随着在线教育的兴起，我国涌现出一大批网络直播课堂平台。网络直播教学模式可以缩短教师和学生之间的距离，在教育中发挥着积极作用。O2O直播课堂在传统教育基础上，将线上教育和线下教学进行融合发展，能够有效弥补单纯线上教学的缺陷。然而，当前O2O模式下直播教学面临直播交互性弱、学生参与性低、复盘反馈实效性低等困境。基于此，提出建立情感交互直播模式、实践先行重视反馈等解决路径，帮助我国直播教学实现高质量发展
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随着在线教育的兴起，我国涌现出一大批网络直播课堂平台。网络直播教学模式可以缩短教师和学生之间的距离，在教育中发挥着积极作用。O2O直播课堂在传统教育基础上，将线上教育和线下教学进行融合发展，能够有效弥补单纯线上教学的缺陷。然而，当前O2O模式下直播教学面临直播交互性弱、学生参与性低、复盘反馈实效性低等困境。基于此，提出建立情感交互直播模式、实践先行重视反馈等解决路径，帮助我国直播教学实现高质量发展。
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2008年金融危机给全世界的经济造成了非常严重的负面影响,我国政府为避免经济严重衰退,推出一系列宏观经济政策。政府推出的这些政策在经济发展中也突显出了它们的作用,达到了抑制经济下滑趋势的目的,但经济政策不确定性也因不断的政策调整而增加。另一方面,我国经济进入“新常态”,经济增长速度步伐放缓,不再只追求速度,更多的是去追求质量和效率。经济发展还在不断探索新的增长动力,企业的研发投资是能加速这一探索过
新时期，信息技术迅猛发展，推动了社会发展，为各个行业带来新的发展机遇，社会全面进入信息化时代，也对教育行业产生影响，网络教学逐渐进入大众的视野，被广泛应用到各个学科教学中，显著提升了教学效果。故本文围绕网络教学进行研究，重点阐述了信息化背景下高中地理教学中网络教学的应用策略，希望对地理教学有所帮助，能够不断提升教学效果。
创新不仅是一国综合实力提升的支撑点,同时也是各国在全球竞争中获得差异化优势的重要手段。我国目前在尖端科技领域仍存在技术短缺,而要实现科技自立自强的战略目标,离不开创新的驱动作用。近年来,我国政府多次强调要重视创新在经济发展中发挥的核心作用,并出台了多项支持科技创新活动的政策。与此同时,为了应对经济结构的转型升级以及外部事件的冲击,我国政府使用经济政策的次数较多,在政策出台、实施以及更迭的过程中,经
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自2008年全球性金融危机以来,各国政府不断推出新政策以缓解危机带来的经济问题,经济政策不确定性成为了学界研究的热点。中国为了应对危机,拉动经济持续稳定发展,提出创新驱动发展的重要战略。创新是引领国家经济发展的第一驱动力,同时也为我国经济体系的建设提供了重要支撑,创新是企业在全球竞争中取得成功的关键因素。经济全球化的大背景下,经济政策的波动会改变企业所处的经济环境,本国的企业面临着国外和本国错综复
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