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在大学英语教学改革的不断推进过程中，当前的大学英语教学目标，从以往的以考试为主体转变为利于学生未来发展为主体，从而将学生培养成为社会需求的人才。而大学英语已经不能仅仅局限于课本内容，这不仅是满足改革要求的，更能够在一定程度上提高学生的英语实践能力。本文以大学英语翻译为关键点，提出了输出驱动假设，将其对大学英语翻译教学的启示进行了探究及分析。