中国胎儿期汞暴露水平调查

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:“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”(简称为“联校教社医研究论文奖计划”),原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”,创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。
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以UBC和UMASS的人文课程为例,北美综合性大学的人文课程具有以下特点:目标上,以提升学生的综合素质为出发点,注重学生的批判性思维能力、语言能力和多元文化价值观的培养;设置上,注重内容的丰富性和现实性,注重不同课程间的层次性和逻辑性;实施中,坚持学生选择与学校引领相结合的原则,注重学习方式的灵活性与多样性。
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U—mukirank是由欧盟资助开发的一个新的全球大学排名工具,它开发了一套由用户驱动的多层次的网络排名工具,通过使用这样的工具,用户可以自制出专属于自己的个性化大学排名榜。U—multirank在“以用户为主导”的排名理念指导下实现的方法创新对于提升国际大学排名的质量和信誉具有重要的价值意义。
干预一反应模型(ResponsetoIntervention,RtI)是通过连续评估学生学业及行为表现指导教学的一种系统化三级模型,具有风险预防、循证实践和系统改变三大核心理念。RtI超越了对绩效责任的机械测量,聚焦教与学的动态过程,运用过程监测评估教育效果,与美国教育绩效责任改革的主线一脉相承。干预一反应模型的发展折射出美国教育政策理念架构的新趋势,反映了科学匹配学生需求和教学内容、科学整合资源、促进融合教育的政策导向。
据澳大利亚《悉尼晨报》2012年8月1日报道,澳大利亚一半以上的公立学校教师将面临更为严格的教师资格评估检验。这一全新的教师测评标准最初是由新南威尔士州政府建议实施的,其目的在于提升公立学校教师的整体素质。新评估标准将由国家教育系统统一制定并实施,评估测验方法较之前更为严格。这将是一套为评估在职教师的教学水平以及新教师的人职培训而制定的国家级统一标准。
据澳大利亚《悉尼晨报〉2012年8月6日报道,根据新南威尔士州政府6月公布的最新预测数据,新南威尔士州公立学校系统的教师,在其工作前5年内选择离职的人数仅占教师总人数的1/10。如果这一数据可信的话,那则说明政府在保持教师队伍的数量方面所做的工作非常成功。但是,政府所公布的数据并不准确。
据澳大利亚《悉尼晨报》2012年8月7日报道,澳大利亚“八校联盟”最高管理委员会(headof the Group of Eightinstitutions)向澳大利亚高等教育界发出警示:“如果在未来的几年内,澳大利亚仍不允许大学自主设立收费标准,那么澳大利亚大学的运营将面临红色预警危机。”
据《澳洲人》2012年8月8日报道,近期,“八校联盟”主张取消对学费的最高额度限制。而与此同时,其他大学也正在努力就这一问题达成一致。对此,西悉尼大学副校长朗达·霍金斯(RhondaHawkins)呼吁更多人参与到这场开放性争论之中,她抨击这些一流大学:“学费灵活性其实只是一种委婉的表达方式,其实质是取消对学费最高额度的限制,我们必须揭露其本质,即学费的上涨。这种虚伪的表达缺乏开放和公共讨论中应有的诚实。”