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[摘要]社区是一个大课堂，有着取之不尽、用之不竭的教育资源。幼儿教育具有较强的社会性，与家乡、家庭有着密切的关系。本文试结合教育实践活动，将本土资源与幼儿园教育相结合，通过开发和利用本土的物质资源、文化资源、人力资源等来培养幼儿爱家乡的情感。
[关键词]社区资源 爱家乡 教育
随着社会的发展，教育与社区的关系越来越密切。社区内的人力、文化及物质环境等都是教育的重要资源。特别是早期教育具有较强的社会性，与社区、家庭的联系更是十分密切。《幼儿园指导纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出“要充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。因此，如何让社区资源更好地为教育服务，成了我们探索的教育新路子。在贯彻和实施《纲要》的过程中，我们尝试着将本土资源与幼儿园教育相结合，让幼儿走出幼儿园，走进社区这个自然课堂，去认识和感知我们周边的人与事，通过幼儿与本土的互动来激发幼儿爱家乡的情感。
一、充分利用社区的物质资源，培养幼儿爱家乡的情感
带领幼儿走进洪泽湖，感知家乡的面貌，是我们与社区互动的第一步。为了让幼儿对家乡有个初步的认识，我们经常带领幼儿走出幼儿园，参观家乡的洪泽湖大堤、船坞、美丽的田野以及街道、医院、敬老院、社区广场、小区、农贸市场等，使幼儿在参观接触中了解周边的人和事，感受家乡的发展与变化，从而激发他们对家乡的热爱之情。如：在带领幼儿认识家乡的街道时，我们有意识地先带领幼儿注意观察老城区，再带领幼儿进入新城区，让幼儿身临其境，通过对比的方式自己来发现家乡街道的变化。当他们看到一座座破旧的老房子、被建有一幢幢高楼的小区所取代，一条条狭窄的小道变成宽敞的柏油马路，特别是宽敞美丽的世纪广场时，个个都开心极了。当幼儿进入社区后，自然也会接触到一些不良的现象，我们便引导幼儿以正确的态度去面对。如在参观行进到世纪广场的小路上时，孩子们发现有些路灯被损坏，绿茵茵的草坪也被一些游人肆意践踏，街边不时可见乱扔的垃圾。为了帮助孩子们辨别好坏，我们便组织幼儿讨论：“看到这样的现象，你会怎么做?”大家都纷纷表示要爱护自己的家园，不能随意破坏我们的家园。在孩子们的提议下我们将地面上的垃圾清理了……通过这些活动，孩子们有了初步爱护家园的情感，并能将爱家乡、爱社会的这种情感转化为实际的行动，从中感受到参与爱护家园的快乐。
二、利用社区文化，培养幼儿爱家乡的情感
每一个地方都有着各自所特有的本土文化，它呈现出当地的历史与文化的辉煌。作为家乡未来的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源。在活动中我们结合幼儿所熟悉的社区文化，开展了丰富多彩的爱家乡活动。
1.结合家乡的自然资源，对幼儿进行爱的教育
孩子们都知道家乡有一座美丽的洪泽湖，但洪泽湖有着怎样具体的丰富资源而不甚了解。为了让孩子们更加详细了解家乡洪泽湖的魅力，我们特地设计了“美丽的洪泽湖”主题活动，其中“洪泽湖里的‘吉祥三宝’”、“清清的湖水我的家”等活动使孩子们知道家乡丰富的物产；通过带领孩子们参观洪泽湖古堰森林公园、镇水铁兽、三河闸、洪泽湖度假村、湖滨浴场、钱码岛湿地、大墩岛、周桥大塘等名胜古迹，孩子们为家乡有这么多驰名的美景而感到骄傲。
2.结合家乡的特产，对孩子远行爱的教育
洪泽湖作为全国第三大淡水湖，水资源非常丰富。为了让幼儿更全面地了解家乡的特产，我们确立了以水文化为主题的园本课程内容，设计了一系列有关的活动。如洪泽湖探宝、家乡的美食、洪泽湖里的鱼为什么鲜美、认识鲫鱼等活动，通过讲一讲、画一画、品尝、表演等手段，感受家乡水文化的发展历史，激发幼儿作为洪泽湖人的自豪感。
三、利用社区内的人力资源，培养幼儿爱家乡的情感
在社区资源中，除了丰富多彩的物质和文化资源外，人力资源的利用对培养幼儿爱家乡的情感也有举足轻重的作用。
1.充分利用好家长的资源
要培养幼儿爱家乡的情怀，家庭配合是必不可少的。有了家长的配合，教育才会事半功倍。为此，我们充分利用好家长这一资源，经常召开家长会、亲子活动、半日活动等，向家长介绍教育、教学计划，对家长作必要的指导，让家长认识到情感教育的重要性。如，我们举行了家乡一日游、秋游等活动，希望家长尽量抽出时间参与活动，并要求家长利用节假日多带幼儿外出，带领幼儿参观自己的家乡，向幼儿介绍家乡的变化，引导幼儿感受家乡新的风貌。活动中要求家长以身作则，遵守社区内的规范，给幼儿做好表率。我们还要求家长做好幼儿的记录员，将每次活动的过程记录下来，便于幼儿在同伴间交流。
2.充分利用好社区中其他的一些人力资源
在教育活動中，我们还非常注重将社区中的一些人请进幼儿园，帮助幼儿更好地了解我们周边的人和事，激发幼儿爱生活、爱家乡的情感。如：为了让幼儿了解我们今天的生活来之不易，我们请来了老红军向幼儿讲述了当年他们保卫家乡的故事；在重阳节当天，我们请来了孩子们的爷爷奶奶来我们幼儿园，共度节日，并请爷爷奶奶们向小朋友讲述了他们那个时代的童年生活，让孩子们进行比较，感受我们今天的生活是多么的幸福。为了教育幼儿要爱护我们周边的环境，遵守社区的规范，我们特意请来了社区内的环卫工人，请他们向幼儿讲述他们每天工作的辛苦，让幼儿产生热爱环卫工人，保护家园的情感。
社区是一个大课堂，有着取之不尽、用之不竭的资源。我们应充分地利用好这些资源来满足幼儿，帮助幼儿轻松的融入社会，激发幼儿爱家乡爱社会的美好情感。
[关键词]社区资源 爱家乡 教育
随着社会的发展，教育与社区的关系越来越密切。社区内的人力、文化及物质环境等都是教育的重要资源。特别是早期教育具有较强的社会性，与社区、家庭的联系更是十分密切。《幼儿园指导纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出“要充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。因此，如何让社区资源更好地为教育服务，成了我们探索的教育新路子。在贯彻和实施《纲要》的过程中，我们尝试着将本土资源与幼儿园教育相结合，让幼儿走出幼儿园，走进社区这个自然课堂，去认识和感知我们周边的人与事，通过幼儿与本土的互动来激发幼儿爱家乡的情感。
一、充分利用社区的物质资源，培养幼儿爱家乡的情感
带领幼儿走进洪泽湖，感知家乡的面貌，是我们与社区互动的第一步。为了让幼儿对家乡有个初步的认识，我们经常带领幼儿走出幼儿园，参观家乡的洪泽湖大堤、船坞、美丽的田野以及街道、医院、敬老院、社区广场、小区、农贸市场等，使幼儿在参观接触中了解周边的人和事，感受家乡的发展与变化，从而激发他们对家乡的热爱之情。如：在带领幼儿认识家乡的街道时，我们有意识地先带领幼儿注意观察老城区，再带领幼儿进入新城区，让幼儿身临其境，通过对比的方式自己来发现家乡街道的变化。当他们看到一座座破旧的老房子、被建有一幢幢高楼的小区所取代，一条条狭窄的小道变成宽敞的柏油马路，特别是宽敞美丽的世纪广场时，个个都开心极了。当幼儿进入社区后，自然也会接触到一些不良的现象，我们便引导幼儿以正确的态度去面对。如在参观行进到世纪广场的小路上时，孩子们发现有些路灯被损坏，绿茵茵的草坪也被一些游人肆意践踏，街边不时可见乱扔的垃圾。为了帮助孩子们辨别好坏，我们便组织幼儿讨论：“看到这样的现象，你会怎么做?”大家都纷纷表示要爱护自己的家园，不能随意破坏我们的家园。在孩子们的提议下我们将地面上的垃圾清理了……通过这些活动，孩子们有了初步爱护家园的情感，并能将爱家乡、爱社会的这种情感转化为实际的行动，从中感受到参与爱护家园的快乐。
二、利用社区文化，培养幼儿爱家乡的情感
每一个地方都有着各自所特有的本土文化，它呈现出当地的历史与文化的辉煌。作为家乡未来的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源。在活动中我们结合幼儿所熟悉的社区文化，开展了丰富多彩的爱家乡活动。
1.结合家乡的自然资源，对幼儿进行爱的教育
孩子们都知道家乡有一座美丽的洪泽湖，但洪泽湖有着怎样具体的丰富资源而不甚了解。为了让孩子们更加详细了解家乡洪泽湖的魅力，我们特地设计了“美丽的洪泽湖”主题活动，其中“洪泽湖里的‘吉祥三宝’”、“清清的湖水我的家”等活动使孩子们知道家乡丰富的物产；通过带领孩子们参观洪泽湖古堰森林公园、镇水铁兽、三河闸、洪泽湖度假村、湖滨浴场、钱码岛湿地、大墩岛、周桥大塘等名胜古迹，孩子们为家乡有这么多驰名的美景而感到骄傲。
2.结合家乡的特产，对孩子远行爱的教育
洪泽湖作为全国第三大淡水湖，水资源非常丰富。为了让幼儿更全面地了解家乡的特产，我们确立了以水文化为主题的园本课程内容，设计了一系列有关的活动。如洪泽湖探宝、家乡的美食、洪泽湖里的鱼为什么鲜美、认识鲫鱼等活动，通过讲一讲、画一画、品尝、表演等手段，感受家乡水文化的发展历史，激发幼儿作为洪泽湖人的自豪感。
三、利用社区内的人力资源，培养幼儿爱家乡的情感
在社区资源中，除了丰富多彩的物质和文化资源外，人力资源的利用对培养幼儿爱家乡的情感也有举足轻重的作用。
1.充分利用好家长的资源
要培养幼儿爱家乡的情怀，家庭配合是必不可少的。有了家长的配合，教育才会事半功倍。为此，我们充分利用好家长这一资源，经常召开家长会、亲子活动、半日活动等，向家长介绍教育、教学计划，对家长作必要的指导，让家长认识到情感教育的重要性。如，我们举行了家乡一日游、秋游等活动，希望家长尽量抽出时间参与活动，并要求家长利用节假日多带幼儿外出，带领幼儿参观自己的家乡，向幼儿介绍家乡的变化，引导幼儿感受家乡新的风貌。活动中要求家长以身作则，遵守社区内的规范，给幼儿做好表率。我们还要求家长做好幼儿的记录员，将每次活动的过程记录下来，便于幼儿在同伴间交流。
2.充分利用好社区中其他的一些人力资源
在教育活動中，我们还非常注重将社区中的一些人请进幼儿园，帮助幼儿更好地了解我们周边的人和事，激发幼儿爱生活、爱家乡的情感。如：为了让幼儿了解我们今天的生活来之不易，我们请来了老红军向幼儿讲述了当年他们保卫家乡的故事；在重阳节当天，我们请来了孩子们的爷爷奶奶来我们幼儿园，共度节日，并请爷爷奶奶们向小朋友讲述了他们那个时代的童年生活，让孩子们进行比较，感受我们今天的生活是多么的幸福。为了教育幼儿要爱护我们周边的环境，遵守社区的规范，我们特意请来了社区内的环卫工人，请他们向幼儿讲述他们每天工作的辛苦，让幼儿产生热爱环卫工人，保护家园的情感。
社区是一个大课堂，有着取之不尽、用之不竭的资源。我们应充分地利用好这些资源来满足幼儿，帮助幼儿轻松的融入社会，激发幼儿爱家乡爱社会的美好情感。