在实施素质教育过程中,人们的教育观念在不断发生改变的同时,班主任对学生的操行评语撰写也发生了根本性的变化。下面我就谈谈应该如何写好学生的操行评语。
　　
　　一、注重客观性,避免主观臆断
　　
　　班主任要树立正确的评价标准,用正确的价值观、人才观去衡量学生。这里要注意两点,一点是不能受自己的好恶影响,不能把一些爱玩的、爱看课外书籍的学生视为“坏”学生,也不能一味地强调学习,而忽视了思想品德。第二,不能受自己的成见影响,否则评语有失公正性,使学生产生抵触情绪。要做到评语的客观性,班主任必须多观察、了解,并结合科任教师的意见和班委会的评价。
　　
　　二、注重针对性,避免千篇一律
　　
　　操行评语应该体现学生的个性,不能只用一些套话如“尊敬师长”、“热爱劳动”等词语来敷衍。如何写出学生的个性?班主任要深入学生中间。注意积累。另外,在突出个性的同时要力求发现学生的优点、长处,并给予充分的肯定,对学生的长处、优点写的越细,学生印象越深刻,越能起到鼓励作用。
　　
　　三、注重情感性,避免冷漠淡然
　　
　　操行评语是教师与学生进行情感交流的好形式。它要求评语内容真诚、友善,语言要亲切、委婉,这样既能体现教师对学生的关心,又能使学生易于接受。同时这种情感交流能引起学生良好的心理反应,便于拉近师生之间的距离,加强师生之间的沟通,对今后班主任做好班级工作也有一定地促进作用。
　　总之,操行评语既要着眼于学生素质的提高又要重视学生非智力因素的培养,还要做到有利于学生主动改正缺点,发扬优点,健康地成长。