随着我国教育事业的不断发展，培养学生的学习兴趣已经变得越来越重要，兴趣不仅是最好的老师，同时也是学生学习的唯一动力。因此，笔者认为在开展小学英语教学时，教师应当利用游戏教学来点燃学生的学习兴趣。
　　1. 设立英语儿歌游戏
　　儿歌游戏教学模式是大多数学生较为喜欢的一种形式，不仅可以满足学生的好奇心，同时游戏也能够点燃学生学习兴趣。因此，笔者认为在开展小学英语教学过程中教师应当设立儿歌教学。如：播放字母歌，在听歌的同时，学生通过嘴巴发音变化、肢体动作变化以及动听的音乐，进而使学生对其产生浓厚的学习兴趣，最终有效地帮助学生掌握相关字母。总而言之，在教学过程中设立儿歌游戏教学可以有效地激发学生学习兴趣，最终实现高质量教学的目的。
　　2. 设立角色扮演游戏
　　所谓角色扮演是指教师依据教学教材内容中的人物事件让学生选择不同的人物扮演来进行对话的一种游戏过程，进而有效点燃学生学习兴趣。因此，笔者认为在开展小学英语教学过程中教师可以将本节教学的重点内容书写在黑板上，同时要求学生之间根据相关学习内容进行角色扮演来表示相关人物心理活动，而在此游戏过程中不仅有效地提高学生的语言组织能力，使学生彼此之间的距离拉得更近，与此同时也有效地帮助学生提高自己的人际交往能力，使学生在游戏过程中可以畅所欲言，大胆地发挥自身的想象力，进而使课堂学习气氛推到高潮，最终实现高效课堂教学的目的。综上所述，在教学过程中为了有效点燃学生学习兴趣，教师可以设立游戏环节，进而有效地激发学生学习兴趣。
　　3. 设立我说你猜游戏
　　所谓我说你猜游戏是指教师使用英语来对某个事物进行描述，同时要求学生来竞猜，谁猜对了有奖励，而这种趣味性较强的游戏不仅可以有效地激发学生学习兴趣，同时还能够帮助学生掌握各种语句运用特点。因此，笔者认为在开展小學英语教学过程中教师应当革新自身教师手法，并为学生设立我说你猜的小游戏课堂教学模式，进而有效地激发学生学习兴趣。如：The color is red. There are many black seeds on it. It’s very delicious to eat...在教师描述的过程中学生会不断地思考与猜测，在经过一番思索后得出答案，原来是草莓啊，在游戏过程中不仅可以有效地点燃学生学习兴趣，同时在一定程度上激发了学生的思维，进而为课堂教学营造良好的学习氛围。总而言之在教学过程中适当的为学生设立游戏环节，不仅可以帮助学习更好地了解与掌握相关知识，同时也使学生综合能力得到提高，最终使课到达预期的最佳教学效果。
　　4. 设立快速操练游戏
　　所谓快速操练游戏是指在教师快速地说出某个单词时学生要迅速给出答案的过程。而这种游戏过程不仅可以帮助学生快速地回忆单词，同时也有效地点燃学生学习兴趣。因此，笔者认为在开展小学英语课堂教学过程中，教师应该为学生设立快速操练性的小游戏，这样可以有效点燃学生学习兴趣，进而帮助学生在游戏中不断掌握新的单词知识。例如：教师利用课前事先准备好的单词卡片同时给座位前排的学生，要求学生迅速地拼出单词并说出单词汉语意思，譬如：apple学生在拿到卡片时迅速地拼出a-p-p-l-e，apple苹果，进而有效点燃学生的学生兴趣，使学生记住相关知识点。综上所述，在教学过程中适当地为学生设立快速操练小游戏可以有效点燃学生学习兴趣，进而帮助学生了解与掌握相关知识点，最终实现高效课堂教学的目的。
　　5. 设立淘汰制度游戏
　　所谓淘汰制游戏是指教师在发出某种指令时学生根据其指令做出相应的动作，反之在没有发出某个特定指令时学生却做出了动作，那么此时就算犯规应当给予淘汰，而这种游戏模式可以有效地点燃学生学习兴趣。因此，笔者认为在小学英语教学过程中教师可以设立淘汰制度游戏来点燃学生学习兴趣。如：将班级学生分组并要求在游戏过程中快速做出回答。如“touch your eyes”时做对的学生可以留下了来继续下一轮游戏，反之做错的学生将被淘汰回到自己的座位上，在游戏继续进行过程中学生会在这种紧张又刺激的学习氛围中掌握相应的英语知识，进而有效地点燃学生学习兴趣。总而言之，在教学过程中设立游戏不仅丰富课堂教学内容同时也带动了学生的学习积极性，进而有效地点燃学生学习兴趣。
　　6. 结语
　　综上所述，游戏教学的运用，不仅游戏有效地点燃了学生学习的兴趣，同时在一定程度上也提高了课堂教学效果。因此，笔者认为在小学英语教学过程中，为了有效地点燃学生学习兴趣，教师必须要革新自身的教学方法，利用游戏教学模式来调动学生的积极性，进而有效地点燃学生学习兴趣，最终实现高效率教学的目的，促进学生英语学习水平的不断提高。
　　（作者单位：山东省邹平市韩店镇中心小学）