【摘 要】
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在当前医患关系得不到有效改善、医学教育迫切需要人文素养融入的情况下,进一步思考如何在医学生教育实践中,有效发挥古典诗词赏析的人文教育功能,是一个十分值得研究和探讨
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在当前医患关系得不到有效改善、医学教育迫切需要人文素养融入的情况下,进一步思考如何在医学生教育实践中,有效发挥古典诗词赏析的人文教育功能,是一个十分值得研究和探讨的命题。在古典诗词的人文教育内涵中,对于医学生而言,究竟什么是举一发而动全身的关键点？在实现路径上,又如何更好地从医学生特点出发,达成最终的教育目的？本文期望能对此做出进一步的思考,为医学生的人文教育提供有价值的启发和借鉴。
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