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生物是高中教育的重要学科之一。实验 教学是高中生物教学的主要方式之一。教师通过实 验教学可向学生完整地展示相关知识的衍变过程与 形成过程，借助实验结果验证理论知识，通过理论知 识指引实验方向，帮助学生快速消化知识内容，培养 学生动手实践能力与综合素养。但在以往的生物实 验课题内，教师在运用探究性实验教学模式时，经常 暴露出一定的问题，影响生物实验教学质量。本文将 主要分析现阶段高中生物开展实验教学过程中存在 的问题，进而提出优化高中生物探究性实验教学的具体策略。