【摘 要】
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喷泉实验的学科价值在于,通过可视化、趣味化的方式外显物质性质及变化原理,从而展现出科学“真”的一面,以此帮助学生掌握学科知识;其教育价值在于,让学生感受科学“美”的一面,进而激发起爱科学、学科学、用科学的情感。基于喷泉实验的学科价值和教育价值,可利用三颈烧瓶、玻璃储物罐、打气筒、抽气筒、橡胶塞等器材制作一款展示“全景式”喷泉的实验装置,可用于演示“氨气-水”喷泉、“二氧化碳-碱液”喷泉、“氢气-水溶液”喷泉等实验。
【机 构】
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福建省厦门集美中学,厦门市禾山中学
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划课题“基于积极心理学与大数据的高中学科精准教学研究”的研究成果。课题号:FH180598。
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喷泉实验的学科价值在于,通过可视化、趣味化的方式外显物质性质及变化原理,从而展现出科学“真”的一面,以此帮助学生掌握学科知识;其教育价值在于,让学生感受科学“美”的一面,进而激发起爱科学、学科学、用科学的情感。基于喷泉实验的学科价值和教育价值,可利用三颈烧瓶、玻璃储物罐、打气筒、抽气筒、橡胶塞等器材制作一款展示“全景式”喷泉的实验装置,可用于演示“氨气-水”喷泉、“二氧化碳-碱液”喷泉、“氢气-水溶液”喷泉等实验。
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